Hallo in die Runde,

ich weiß nicht genau wo dieses Thema hingehört. Falls ich falsch liege: Bitte verschieben.

Mich würde interessieren wie (ob) ihr in der Grundschule Hörbücher behandelt.
Bei uns steht es im Lehrplan (3. Klasse) und ein erster Test mit einem wirklich kurzen Märchen (ca. 12 Minuten) lief nicht wirklich optimal.
Von 11 Kindern (viele sind krank, daher auch dieser "Testlauf") konnten ca. 5 danach einfachste Fragen zum Märchen nicht beantworten und ein Mädchen ist komplett eingeschlafen und musste nach der Stunde geweckt werden.

Ich hatte vor im 2. Halbjahr mal einen längeren Text (gestückelt) zu hören, befürchte nun aber dass die Kinder davon einfach nur gelangweilt wären und es somit niemandem etwas bringen würde.
Habt ihr Tipps wie man es angehen kann um die Schüler zu motivieren und dann mit dem Gehörten auch arbeiten zu können?
Oder sind Hörchbücher einfach noch nichts für Grundschüler?

Liebe Grüße,
Sunny

mit Hörbüchern im GS-Bereich leider noch keine Erfahrung. Höre heute zum ersten Mal, dass diese Variante im LP stehen kann. Bin nun auch neugierig auf die Erfahrungen, Meinungen und Erkenntnisse anderer Mitglieder.
Vg cath

Statt selbst zu lesen, lassen wir lesen!
Obwohl ich bei meinen Kindern ein eifriger Vorleser bin ( meine Tochter mit 11 Jahren bekommt heute noch abends vorgelesen), halte ich Hörbücher in diesem Alter für falsch, denn beim Vorlesen ist eine Person anwesend, mit der eine Bindung besteht. Beim Hörbuch habe ich eine Stimme aus der "Retorte". Die Eigenständigkeit und Eigentätigkeit bleibt auf der Strecke. Ich konsumiere, stat zu agieren. Ein Vergleich mit dem Fernsehen: Statt selbst zu erleben, lassen wir uns vorleben und verarmen emotional.
Hörbücher sind etwas für Leute, die aus biologischen nicht (mehr) lesen können.
Wie geagt: Böse, aber von Herzen!
rfalio

, würde ich rfalios Vorschlag umsetzen. Wenn du selbst vorliest, ist die Atmosphäre ganz anders (deswegen habe ich gestern von dem großen Vorlesesessel geträumt) und du kannst auf deine Schüler besser eingehen. (Pause machen, wenn Aufmerksamkeit nachlässt)
Wir sind an Hörbücher andersrum rangegangen: wir haben selbst eins gemacht. Wenn man mit der Arbeit fertig ist, hört man ein fremdes Hörbuch "mit ganz anderen Ohren". Und auch schon vorher: wie machen die das?