Einfacher Lückentext zur Fotosynthese mit Lösung! Eingesetzt im Kontext Ökologie Klasse 8, Gym NRW

AB (Tabelle) zur Sicherung einer EA oder PA. Stufe 7, Gym NRW

Material zur organisierten und kontrollierten Herangehensweise an die Arbeit mit dem Computer/Internet. Inklusive: 1)Leitfaden 2)Auswahl von Internetquellen 3)Vorbereitung einer Internetrecherche (Notizblatt für S) 4)Persönlicher Rechercheplan (AB) 5)Bewertungsraster (AB) 6)Leitfaden: Bewertungskriterien I+II 7)Übersicht: Einsatzmöglichkeiten des Computers Nützlich für verschiedene Fächer und Stufen

Mein Leitfaden für das PEG. Hat mir und meinen beiden Beratern sehr geholfen ein strukturiertes, zielorientiertes und damit fruchtbares Beratungsgespräch zu führen.

Zwei Leitfäden mit Hinweisen für Schüler. Nützlich für alle Fächer und Stufen!

Strukturwandel in Form des sogenannten ‚Waterfront Redevelopment’ in den Hafengebieten in der Bucht von Tokio am Beispiel der Hafenanlagen von Kawasaki und Yokohama. Erarbeitung anhand einer Karteninterpretation (Mensch und Raum 12/13, S.258)mit einer vergleichenden Ausrichtung auf die schon bekannten ursprünglichen Funktionen der Hafenanlagen (Dierke-Atlas, S.176,1). GK 13, NRW

Erarbeitung der Entstehung tropischer Wirbelstürme am Beispiel der Hurrikans. Reihenthema: Gefährdung von Lebensräumen Überarbeitete Version meiner 4.LP (Gym/NRW/Kl.8). So wäre sie besser angekommen. AB liegt leider nicht vor, Quelle ist aber angegeben.

Stundenthema: Text- und kartengestützte Erarbeitung am Beispiel der Volkswagen Mechatronic GmbH & Co. KG in Stollberg/Erzgebirge und anhand bestehender Kooperationsnetzwerke in Osteuropa. Reihenthema: Problemorientierte Raumanalyse: Euroregion Erzgebirge – Potenziale und Hemmnisse für eine grenzübergrei-fende Raumentwicklung. Mein UPP-Entwurf (Gym/NRW/LK13).

Selbstständige Erarbeitung eines Modells zum Ablauf der Proteinbiosynthese und genauere Untersuchung der Transkription. Grobziel: Die Schülerinnen und Schüler sollen sich einen modellhaften Überblick über die Mechanismen der Proteinbiosynthese erarbeiten und diesen fachterminologisch angemessen verbalisieren können. 5.LP, Gym/NRW, Gk. 12. Aufwändige Vorbereitung, hat sich aber sehr gelohnt!

Erarbeitung anhand des produktiven Umgangs mit einem Sachtext. 3. LP im Fach Biologie, Gym/NRW, Klasse 7. Textorientiertes Arbeiten mal etwas anders? Die Seminarleiter fanden es gut.