4. UB im Fach SU in NRW im ersten Schuljahr. Die Kinder haben in Zufallsgruppen zu je 4 Kindern vorbereitete Plakate gestaltet zu der Fragestellung "Was kann man alles machen, wenn man die Ferien zu Hause verbringt?“. Die FL sprach von einer schönen Stunde und lobte sehr den Bezug zur Lebenswirklichkeit der Kinder. Die Präsentationsphase, so wie sie im Entwurf geschildert ist, war allerdings nicht so gelungen.

Einführung des Jahreszeitenkreises und Zuordnung jahreszeitlich typischer Bilder in GA. Dritter UB in NRW, 1. Schuljahr. Die Fachleiterin fand das Material gut gewählt, kritisierte aber am Entwurf, dass ich nichts zur kindlichen Entwicklung des Zeitempfindends geschrieben habe. An der Stunde wurde die Reflexionsphase kritisiert.

4. UB in Deutsch, NRW, 1. Schuljahr. Heranführung an das Schreiben eigener Texte zu Fotos der Karnevalsfeier. Die Fachleiterin fand die Stunde recht gelungen.

2. UB in Deutsch in NRW, 4. Klasse mit 4 GU-Kindern. Die Kinder haben Elfchen zu dem Thema "So war das Leben in der Steinzeit" geschrieben. Der Unterrichtsbesuch fand in der Stunde statt, in der die SuS einander in Gruppenarbeit Überarbeitungstipps gegeben haben. Die FL fand die Einstiegsphase nicht so gelungen. Der Stundenschwerpunkt, die Überarbeitung, war OK. Mentorin und FL fanden die Reflexionsphase mit der Punktabfrage gut gelungen. Die Arbeitsmaterialien aus der Stunde kann ich nicht beifügen (Cliparts), wer Interesse hat möge sich einfach melden.

1. UB im Fach SU in NRW, 3. Klasse mit 5 GU-Kindern. Der Schwerpunkt lag auf der systematischen Vorgehensweise: erst vermuten, ob der Gegenstand magnetisch ist, dann überprüfen, schließlich schlussfolgern. Fachleiterin/Mentorin hielten den UB für gut gelungen. AB kann ich leider nicht mitliefern, in der Literaturliste ist aber eine gute Quelle genannt.