5.Klasse, ausgerichtet auf Schüler mit unbekannten autistischen Störungen.

Zusammenfassende Darstellung. Incl. Kommunikation, UK, Zielgruppen der UK, Ziel der UK, Möglichkeiten zur UK, Die Kommunikationssituation zwischen nichtsprechenden Benutzern und ihren sprechenden Partnern, Kommunikationsgeschwindigkeit, Vokabular, Nonverbale Signale, Kommunikative Regeln, Bewertung der kommunizierenden Inhalte durch die sprechenden Gesprächspartner.

Zusammenfassende Darstellung. Incl. Zum Verständnis der Begriffe „Behinderung“ und „Integration“, Historischer Rückblick, Der Integrationsprozess in Deutschland, Ältere Integrationsansätze, Neuere Integrationsansätze, Das Ökosystemische Integrationsmodell, Schwächen des ökosystemischen Modells.

Das Thema tiergestützte Therapie ist in Deutschland relativ unbekannt, nimmt aber während der letzten Jahre immer mehr an Popularität zu. In den USA und der Schweiz werden mit dieser Methode bereits seit fast 20 Jahren erstaunliche Erfolge erzielt. So rückt die Arbeit mit Tieren und ihre Fähigkeiten als tierische Therapeuten auch immer mehr in den Focus der hiesigen Öffentlichkeit und der Einsatz tiergestützter Aktivitäten hat sich - vor allem seit Mitte der 60er Jahre- nun auch innerhalb der BRD stetig entwickelt. Das Forschungsprojekt TiPi („Tiere in Pädagogik integrieren“) stellte fest, dass sich allein in dem Zeitraum von 1965 bis zum Jahr 2004 60 Neueinrichtungen tiergestützter Aktivitäten etabliert haben. (...)

Ich beziehe mich in dieser Arbeit auf die Bücher von G. Hermes (Krücken, Babys und Barrieren; 1998), E. Wilken und F. Vahsen (Sonderpädagogik und Soziale Arbeit; 1999) sowie dem Buch von U. Pixa-Kettner (Tabu oder Normlität? 2006).

Gegliederte und zusammenfassende Darstellung.

Im Rahmen eines Seminars gesammelte Zusammenfassung über einzelne autistische Störungen