Globale Herausforderungen: Wie verschieben wir den Fokus im Unterricht von der Betrachtung von Problemen hin zu Lösungsansätzen?
Der lösungsorientierte Unterrichtsansatz von “Kurswechsel” setzt auf die Auseinandersetzung mit faszinierenden, oft unkonventionellen und intelligenten Lösungsvorschlägen. Diese dominieren oft den Großteil des Unterrichts über globale Herausforderungen und setzen so ein Gegengewicht zu den verstärkt zu beobachtenden psychologischen Belastungen vieler junger Menschen.
Lösungsorientiert unterrichten
Ziel des Unterrichtsansatzes vom Material “Kurswechsel” ist daher die Entwicklung einer sachlogischen, lösungsorientierten Grundhaltung der Lernenden, ohne dabei die Problemanalyse zu vernachlässigen. Die Lösungsvorschläge zeigen, wie konstruktives, kreatives und innovatives Handeln den Herausforderungen unserer Zeit begegnen kann. Diese Kompetenzen sind unverzichtbares Handwerkszeug, um den globalen Krisen wie der Verschärfung des Klimawandels, dem anhaltenden Artensterben sowie der voranschreitenden Zerstörung der marinen Ökosysteme zu begegnen.
Unterrichtsansatz, Umsetzung und Impulse
Nachdem im ersten Teil des vorliegenden Materials der lösungsorientierte Unterrichtsansatz im Kontext der Bildung für nachhaltige Entwicklung vorgestellt wird, beschreibt der zweite Teil exemplarisch eine konkrete unterrichtliche Umsetzung am Beispiel von Lösungsansätzen für die Mikroplastikkrise. Im dritten und letzten Teil sind insgesamt 17 Lösungsideen als Unterrichtsimpulse zusammengetragen, die von den Schülerinnen und Schülern auf ihre Wirkmächtigkeit zur Überwindung der thematisierten globalen Herausforderungen hin bewertet werden können.
Eine solche Bewertung ist nur möglich, wenn die Problemursachen differenziert analysiert und verstanden werden. Dazu stehen Ihnen die drei bereits vorliegenden Themenhefte aus der Reihe „Umwelt und Frieden“ zur Verfügung
„Heißere Zeiten – Klima und Gesellschaft im Wandel“
„Auf der Kippe – Vielfalt und Grundlagen des Lebens“ (inklusive der digitalen Virtual-Reality-Anwendung „Der Artenvielfalt auf der Spur“)
„Meerwert – Die Bedeutung der Ozeane“
Für diese Unterrichtsmaterialien bildet das vorliegende Heft eine didaktisch-methodische Klammer, die Lehrkräfte bei der Vermittlung der Kompetenzen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) unterstützt.
Bildungsbereich: Für Sek I und II (ab Klasse 9)
Unterrichtsfächer: Das Unterrichtsmaterial "Kurswechsel" ist für gesellschaftswissenschaftliche und naturwissenschaftliche Fächer gleichermaßen geeignet, z.B. Geographie, Politik, Biologie oder Chemie. Aber auch im fächerübergreifenden Unterricht kann das Material eingesetzt werden, um Lösungsansätze globaler Herausforderungen und aus verschiedenen Perspektiven zu erkunden und zu bewerten.
17 Seiten, zur Verfügung gestellt von greenpeace_verlag am 25.10.2025
Eine Rallye durch das Cornelsen-Schulbuch für NuT 8, bei der die SuS selbst die Inhalte des Schuljahres herausfinden können bzw. am Schuljahresende wiederholen können, Bild aus der BDB von teacher-redo, Bayern, MS, 8. Klasse.
3 Seiten, zur Verfügung gestellt von mglotz am 14.03.2022
Eine Zusammenfassung aller Themen der Klasse 6 (RS/BaWü), die ich behandelt habe. Für die letzte Stunde vor den Ferien als etwas lockere Lernzielkontrolle! Fragespiel nach Art eines Jeopardy.
3 Seiten, zur Verfügung gestellt von evelein am 14.07.2008
Eine Rallye durch das Conrnelsen-Schulbuch für NuT 6, bei der die SuS selbst die Inhalte des Schuljahres herausfinden, Bild aus der BDB von hops, Bayern, MS, 5. Klasse (Version ohne Seitenzahlen sowie Version mit Lösungswörtern dabei.)
9 Seiten, zur Verfügung gestellt von mglotz am 03.10.2020
Eine Rallye durch das Cornelsen-Schulbuch für NuT 5, bei der die SuS selbst die Inhalte des Schuljahres herausfinden, Bild aus der BDB von querschlager, Bayern, MS, 5. Klasse (Version ohne Seitenzahlen sowie Version mit Lösungswörtern dabei.)
7 Seiten, zur Verfügung gestellt von mglotz am 29.09.2020
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