Hallo,
ich soll im Rahmen meiner Examensarbeit (1. Staatsexamen, deshalb keine Mentoren!) ein Lerntagebuch mit meiner 3. Klasse erstellen und zwar zum Tehma "Lebensraum Erde".
Ich habe keine Erfahrungen mit Lerntagebüchern.
Welche Fragen könnte man in einem Lerntagebuch stellen?
Ich habe Probleme, das ganze vom Portfolio abzugrenzen...
Ich dachte jetzt an Fragen wie:
- Das habe ich heute gelernt.
- Das hat mir besodneren Spaß gemacht.
- Das hat mir nicht so viel Spaß gemacht.

Stimmt das? Bzw. welche Fragen könnte ich außerdem stellen?

Gib mal in die Suchfunktion "Lerntagebuch" ein (Materialien). Außerdem findest du einiges zur Selbstbeobachtung unter Alltagspädagogik (Noten, Zeugnisse, Beurteilungshilfen)
LG: ysnp

danke. Habe ich schon benutzt.
Wie bereits gesagt, kommt mir das alles sehr Portfolio-haft vor.
Deshalb habe ich noch mal gefragt
Aber anscheinend kann man das nicht wirklich voneinander trennen oder sehe ich das falsch?

Darüber habe ich gestaunt..
Das habe ich heute entdeckt...

Hier wäre mehr die Eigeninitiative der Schüler angesprochen.

Übrigens finde ich so etwas sehr schwierig, da müsste man schon eine pfiffige und/oder geübte Klasse in solchen Dingen haben.

Die Fragestellungen im Arbeitsauftrag sind auch sehr offen (a la "finde mit Hilfsmitteln eine Lsöung zur Frage).
Ich bin echt mal gespannt, was dabei überhaupt herauskommt

... aber mein prüfungsthema ist jetzt - wie passend - Portfolio.
Ich bin jetzt völlig verwirrt, weil es so ähnlich ist
Kann mir jemand vielleicht kurz und einleuchtend den Unterschied erklären? Wär super

http://www.do.nw.schule.de/ge-scharnhorst/download/Differenzierung/kab/Lerntagebuch_Portfolio_Schule.pdf

Und wenn du googelst: Unterschied Lerntagebuch Portfolio, dann findest du noch mehr...

-was sie in dieser Woche gelernt haben.
-was ihnen in dieser Woche Spaß gemacht hat.
-was ihnen schon gut gelungen ist.
-was sie in der nächsten Woche vertiefen wollen.

Die Schüler unserer Schule beginnen mit Lerntagebüchern bereits
im 1. Schuljahr, wo sie hinter die Fächersymbole ein Smiley malen,
im 2. Schuljahr schreiben sie, was sie in der Woche gelernt haben
und versehen die Inhalte mit passenden Smileys. Im 3. Schuljahr
sind die Fragen detaillierter (s.o.) und im 4. Schuljahr schreiben die
Schüler dann frei zu diesen oder noch weiter vertiefenden Fragen.

Aber es geht sicher auch anders, so wie Klexels Link zeigt. Danke
übrigens!!!

Clausine

... ja... aber grad das mit dem Smiley malen gibt es z.B. auch im Sprachenportfolio. Und das ist das, was mich irritiert.
Lerntagebuch ist dann eher was, was man täglich schreibt und zwar in zusammenhängenden Texten, wohingegen ein Portfolio (ich bin jetzt bei Englischunterricht in der GS) je nach Art entweder diverse Arbeitsblätter, Reflexionsbögen, ... oder die besten Arbeitsblätter aus dem Englischunterricht enthält und nicht tglich erweitert wird?!?
Ist mir auch durch die PPP nicht bewusst geworden.
Bin ich doof?

Hey,

ich würde mal so spontan sagen, dass ein Portfolio (wobei man Portfolio vielleicht noch näher definieren müsste, denn das ist ja zunächst einmal nur eine "Sammlung eigener Produkte", oder?) produktorientiert ist und ein Lerntagebuch ist prozessorientiert.
Allerdings gibt es da auch, gerade im Englischunterricht, eine Schnittmenge, da gerne verschiedene Elemente für ein Portfolio kombiniert werden.
Zum Beispiel kann man einen Lernzirkel (zu dem ein Portfolio erstellt wird) durch ein Lerntagebuch ergänzen.

Ich bin da auch nicht so super firm.


Noch ein Tipp: Wenn du bei Google etwas suchst das etwas mehr Substanz haben soll, dann ergänze hinter das Suchwort "Filetype:pdf". Man kann zwar grudnsätzlich nach jedem Datei-Typ suchen, aber in pdf-Form findet man häufig Zeitschriftenartikel, wissenschaftliche Arbeiten etc.. Als Einstieg sind häufig Examensarbeiten super, weil sie schulbezogen sind und viele Quellenverweise haben...
Einfach mal suchen: "Portfolio Examensarbeit filetype:pdf"