Hallo, wir führen gerade ein Projekt an der Uni durch
und brauchen dafür Meinungen von Lehrern. Unsere Frage
ist, wie sich der Übergang von einer Montessori Schule
auf eine Regelschule auf die Lernmotivation der Schüler
auswirkt. Hat jemand Erfahrungen mit diesem Thema
gemacht und könnte uns kurz erzählen, welche Probleme
und Schwierigkeiten bei solchen Schülern eventuell
auftraten und wie diese gelöst werden konnten? Oder ob
dieser Wechsel Vorteile für die SuS mit sich brachte?
Danke im Voraus!

Hallo sarii,

was meinst Du mit "Regelschule"?
Hier im Ort gibt es eine "ganz gewöhnliche", d.h. staatliche Grundschule, die aber eine Montessori-Schule ist. Ist das dann eine "Regelschule"?

Mit Regelschule meinte ich in dem Fall eine Schule, die
nach "traditionellen" Mustern unterrichtet. Also um es zu
präzisieren: Wir möchten gerne herausfinden, wie sich der
Wechsel von einer offenen Unterrichtsform (nach Montessori)
zu geschlossenen Lernarrangements auf die Lernmotivation
von SuS auswirkt.
Ich hoffe, das war so etwas verständlicher.

Ob man da hier wirklich viele objektive Meinungen herausbekommt, kann ich mir nur schwer vorstellen. Es gibt nicht allzuviele Kinder die wechseln. Und dann muss man ja auch noch schauen, warum diese Kinder wechseln. Es gibt auch Kinder, die mit Montessori scheitern, die mit dieser offenen Form nicht umgehen können.

Wir hatten z.B. mal ein Mädchen bekommen, die hatte an der Montessorischule hefteweise deutsche "a" geschrieben. Das war alles, was sie in den ersten zwei Jahren aus dem Lese- und Schreiblernkurs mitbrachte. Die lernte anschließend schnell und gut lesen. Nun ist das sicher ein Beispiel, was so gar nicht ins Raster passt.

Wie sich das auf das Kind auswirkt ist auch ganz vom Kind abhängig. Es gibt Kinder, für die wäre das eine absolute Katastrophe, für andere Kinder ein Segen

dass die heutigen Regelgrundschulen nach "alten Mustern" unterrichten, so wie sich das die Montessoripädagogen vielleicht vorstellen. Es ist nicht mehr so, das sollte man berücksichtigen.

dass man da irgendeine allgemeingültige Aussage treffen kann. Montessori-Schulen unterscheiden sich genau wie die sog. "Regelschulen" sehr stark voneinander. Ich glaube kaum, dass es noch "Regelschulen" gibt, die stur nach dem Schema des vorletzten Jahrhunderts unterrichten - und auch im Stundenplan von Montessorischulen findet sich nicht ausschließlich offener Unterricht, sondern durchaus auch klassengebundener Fachunterricht.

Ein weiteres Problem dürfte sein, dass die Fluktuationen hin wie her eher gering sein dürften, was es schwer macht, eine ausreichende Datenbasis für eine solche Untersuchung zu bekommen. Wir haben hier am Ort eine Montessori-Grundschule. Auf meine Nachfrage bei der SL des Gymnasiums, an dem ich arbeite, wie sich denn Schüler von dort so bei uns machten, bekam ich die Antwort, dass in den letzten 10-15 Jahren ein einziger Schüler von dort zu uns kam. In der anderen Richtung weiß ich von nur 2 Schülern in den letzten 5 Jahren, die auf die Montessorischule wechselten, weil sie in ihrer "Regel"-Grundschule nicht zurecht kamen.

Insofern könnten höchstens anekdotische Erzählungen von Einzelfällen untersucht werden - Aussagekraft zweifelhaft. Ich gehe mal davon aus, dass sich für jeden Schüler, der von einem Wechsel profitiert, ein anderer finden wird, bei dem das Gegenteil der Fall ist.

In unserem Nachbarort ist eine Montessori-Grundschule. Ich habe gehört, dass das örtliche Gymnasium extra eine Montessori "Auffang"-Klasse eingerichtet hat, weil wohl viele mit der unterschiedlichen Art nicht so richtig klar kamen. Ich weiß aber nichts Genaueres und ich weiß auch nicht, ob es nur das eine Jahr war, oder eine Dauereinrichtung ist.

In deinem User-Profil steht, dass du als Lehrerin an der GS arbeitest. Mit welcher Uni arbeitet eure GS und warum? Was ist das Ziel des Projekts?

Wollen Schüler von einer Montessorischule zu uns, haben sie ja kein Übertrittszeugnis (da nur staatlich genehmigt, aber nicht anerkannt) und müssen in den Probeunterricht. Macht aber selten Probleme und auch die weitere Schullaufbahn läuft in der Regel problemlos.
Die Fälle werden aber seltener, da in unserer Gegend auch eine Mittelschule mit FOS-Zweig a la Montessori eingerichtet wurde.
Da lassen die Eltern lieber ihre Kinder jeden Tag mehr als eine Stunde einfach Bus fahren als sie "dem Stress der Regelschule" auszusetzen .
rfalio

Bei uns am Ort gibt es eine staatlich anerkannten Montessori-Zweig an einer
Grundschule. Es gibt also Regelklassen und Montessori-Klassen. Es kommt
immer wieder vor, dass einzelne Schüler von Montessori auf die Regelklassen
wechseln, da sie dort besser zurecht kommen, manchmal auch umgekehrt (das
ist aber begrenzt, da kaum freie Plätze im Montessori-Bereich vorhanden sind).
Es gibt außerdem insgesamt 4 altersgemischte Montessori-Klassen (3x Klasse 1-
4, einmal Klasse 1-3) und nur eine Klasse im weiterführenden Montessori Zug
(mit Klasse 4-7 und dann 8-10), deshalb wechseln hier regelmäßig Montessori -
Grundschüler an eine weiterführende Regelschule (WRS, RS oder Gy), schon allein
aus Platzmangel, oft aber auch, weil dann lieber auf einer Regelschule
weitergelernt wird… Ich kenne aber auch den umgekehrten Fall: eine Schülerin
kam nach der 5. Klasse an der Regelschule dann wieder in den Montessori-Zug
zurück.