In dieser Stunde wurde schrittweise durch weitere Demonstrationsexperimente das Phänomen des auffliegenden brennenden Teebeutels erklärt und davon die Bedeutung der Lufterwärmung für das Entstehen von Luftbewegung abgeleitet.
Lehrerzentrierte Konzeption führte zu deutlicher Kritik, Experimente bzw. die Ableitung daraus lässt sich sicher auch anderweitig nutzen.
Eingesetzt in Jhg. 11, Gymnasium, Grundkurs, Land Brandenburg
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