Für meine Klasse 5 entworfen. (Gymnasium)
Ziel: Festigung von Fragen und Aussagesätzen mit "have got" / "has got".
Ablauf: SuS gehen im Klassenzimmer umher und fragen Mitschüler nach zuvor überlegten Dingen. (z.B. X, have you got a dog?"; Antwort wird im Raster notiert.
Zweiter Schritt: Aussagesätze formulieren. z.B. X hasn't got a dog.
Positiv: Korrekte Unterscheidung von have / has kann überprüft werden. und: Kinder arbeiten motiviert und (relativ) selbstbestimmt
1 Seite, zur Verfügung gestellt von eulem am 14.12.2009
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