Manchmal fällt mir zur Differenzierung im Matheunterricht der Grundschule (hier 2.Klasse)nichts besseres ein,als den schnellen Schülern vorzuschlagen, sich eigene Aufgaben auszudenken. Meistens denken sich die langsameren Schüler dann nach und nach ebenfalls eigene Aufgaben aus...und es entseht ein Sammelsurium von verschiedenen Aufgaben zu einem Themenbereich (hier die Kettenaufgaben mit Variationen beim addieren und subtrahieren). Das erste AB enthält den Arbeitsauftrag, die AB´s 2 und 3 dann die Ergebnisse (eine Aufgabe pro Schüler) für die ganze Klasse. Diese Vorgehensweise lässt sich natürlich zu allen Themenbereichen durchführen...und jeder Schüler ist stolz auf seinen Beitrag!
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