Kurzreferate als Erweiterung jeder Musik-Lektion möglich. ICh habe es in Klasse 9 TE3 Lecon 1 angewand. Im Merkzettel steht, was ich inhaltlich erwarte. Die Schüler haben motiviert in der Fremdsprache ihre Lieblingsband oder ihr Lieblingslied vorgestellt, Bilder und Musikausschnitte mitgebracht...Übt das freie Sprechen!

ein kleines AB für die Einzel- oder Partnerarbeit nach Einführung der grammat. Strukturen. Ich habe zuerst venir de faire qc eingeführt, dann die S das AB machen lassen (Sätze bilden mit dem ersten Pfeil) danach oder in der Folgestunde dann être en train de faire qc eingeführt und nochmals das AB verwendet (Sätze mit dem zweiten Pfeil)S wurde klar, dass die Struktur die gleiche ist.

Anleitung und AB für das Spiel um es im Französischunterricht einzusetzen. Man kann damit Konjugationen üben und alle Zeiten verwenden. Eventuell können die Schüler auch ganze Sätze bilden... Motivierend!

Übersichtsblatt mit Gedichtearten, die einfach selbst zu schreiben sind (Haiku, Elfchen, Rondell, Achrostichon). Gebe oder lege es bei Stationen mit Gedichten aus, um den Schüler nochmals zu zeigen, wie die einzelnen Gedichte geformt werden. Wird immer gerne angenommen, kann noch ansprechender gestaltet werden!

Die deutsche Nationalhymne in allen drei Strophen. Diente einem Liedvergleich mit der französischen Hymne (Klasse 9)...

Liedtext der Marseillaise, die ich im bilingualen Geschichtsunterricht Klasse 9 mit der deutschen Hymne verglichen habe. Es gibt im Internet auch eine Karaokeversion der Hymne...

Ich habe in Anlehnung an das Heft vom AOl-Verlag einen Kriterienkatalog für die Aufsätze meiner 5.Klasse entworfen. Kann auf alle Aufsatzarten umgeändert werden, fand großen Beifall bei den Eltern.

Ein Karten-lege-Spiel plus Spielanleitung für den bilingualen Ge-Unterricht, zum Beispiel als Einstieg am Jahresanfang. Die Idee habe ich von pfeiffermit3f (DANKE!), habe die Ereignisse etwas auf die franz. Geschichte umgestellt, und in meiner Version auch noch Bilder eingefügt... Die Schüler sollen einfach Zeitgefühl entwickeln, einen Zeitstrahl aufbauen und merken, wie viel sie schon in der Fremdsprache verstehen.