Ich habe ein Übersichtsblatt zusammengestellt, auf dem die wichtigsten Zitierregeln aufgeführt sind. Die Beispiele orientieren sich an Max Frischs Roman "Homo faber" (Suhrkamp Ausgabe).

Ich habe ein Vokabelblatt erstellt, das Begriffe rund um das Thema "The System of Government in Great Britain" beinhaltet. Ich habe es zur Vorentlastung einer Übung in der Jahrgangsstufe 10 benutzt.

Immer wieder kämpfen meine Oberstufenschüler damit, die richtigen Worte für eine Textinterpretation zu finden. Stattdessen erzählen sie häufig Textstellen nach. Die zusammengestellten Wortbausteine sollen Ideen dafür liefern, wie man eine Textstelle deuten kann.

Ich habe ein Arbeitsblatt für meine 6. Klässler zusammengestellt, bei denen ich in der vorhergehenden Stunde das present perfect eingeführt habe. Zuerst wird der Gebrauch des present perfect mit regelmäßigen Verben in der Verbindung mit "already" und "not yet" eingeübt. (Fragen und Antworten) Anschließend lernen die Schüler, wie das present perfect bei unregelmäßigen Verben gebildet wird und machen sich mit den unregelmäßigen past participles vertraut. Angelehnt an English G 21 A2.

Da die Führung schon ausgebucht war, habe ich für meine 8. Klasse selbst Fragen für eine Rallye zusammengestellt. Die Schüler sollen in kleinen Teams die gesamte Stadtbibliothek (am Mailänder Platz) erkunden. Wir haben zuvor besprochen, wie man den Computer für die Recherche benutzt und wie Signaturen funktionieren.

Ein Arbeitsblatt mit Übersicht, um den Gebrauch der possessive pronouns mine, yours, his, hers, ours, yours und theirs einzuüben. Ich habe es zu Beginn von Klasse 6 eingesetzt.

Ich habe einen Fragebogen zusammengestellt, mit dessen Hilfe die Schüler das neue Lehrwerk zu Beginn des Schuljahres kennenlernen können.

Auf diesem Arbeitsblatt werden zunächst die subject und object forms der Personalpronomen gegenübergestellt. Dann werden die neuen Formen durch eine Einsetzübung geübt. Die Sätze orientieren sich am Vokabular von English G 21. Für die 5. Klasse.

Fragekärtchen, mit deren Hilfe die Schüler Fragen mit how, when, where und what in der Kombination mit do einüben können. Die Schüler bekommen die Kärtchen und stellen sich die Fragen gegenseitig. Nach einer gewissen Zeit läutet eine Glocke und sie suchen sich einen neuen Partner, dem die Fragen erneut gestellt werden. Für die 5. Klasse

Ich habe aus Marilyns Cliparts ein Domino rund ums Thema "furniture" erstellt. Zusammen mit den zwei Arbeitsblättern setze ich es in der Freiarbeit in der 5. Klasse ein. Mit Lösung