Das Mystery ist eine Methode, die den SuS helfen soll eine Argumentationsstruktur zu finden. Sie bedient sich offener Fragen und versucht damit die Neugierde der SuS zu wecken. Im FSU kann man diese Methode ebenfalls gut differenziert einsetzen und so SuS Lernstrategien aufzeigen.
Angedacht sind die Beispiele für die Sek I und II (je nach Lernerniveau). Es werden Beispiele für Differenzierungsmöglichkeiten gegeben.
5 Seiten, zur Verfügung gestellt von lehrleim am 16.10.2017
Bei dem Dokument handelt es sich um eine Lehrprobe in einem ersten Lernjahr des Faches Französisch (zweites Halbjahr). Die Lehrprobe ist sehr gut bei meinen Ausbildern angekommen!
12 Seiten, zur Verfügung gestellt von alisonmoss am 15.03.2017
Die vorliegende Stunde war ein UB in der 8 Klasse der Realschule BaWü. Sie passt zum Lehrwerk Tous ensemble 1. Lektion 8 & 9 und war eine Übungsstunde für die erste Klassenarbeit in Klasse 8.
Einziges Problem war die Menge an Übungen. Eine Übung musste gestrichen werden (die letzte Hörverstehensaufgabe), damit mehr Zeit für die futur Aufgabe blieb.
19 Seiten, zur Verfügung gestellt von franzosien am 07.12.2009
Diese Std war für die 8 KL 2. FS konzipiert....soweit verlief alles ganz gut, ich bin jedoch nur mit einem Grammatikthema durchgekommen, da die S so viele Zwischenfragen hatten, vielleicht sollte man die Std. splitten. Hier habt ihr auf jeden Fall die AB und den Verlaufsplan
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von belfox am 12.03.2009
Unterrichtsentwurf für einen Unterrichtsbesuch in Französisch, Klasse 8. Kam sehr gut an. Den im Entwurf genannten Tandenbogen kann ich gerne zur Verfügung stellen. Bei dem Chanson handelt es sich um "Dans la gare" von Gilles FLORET.
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von stef1205 am 19.09.2006
pouvoir identifier le complément direct dans une phrase
pouvoir identifier le pronom dans une phrase
pouvoir remplacer le complément par le pronom adéquat
pouvoir utiliser compléments et pronom dans les bons endroits
7 Seiten, zur Verfügung gestellt von yola2 am 08.05.2004
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