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Ich habe die Kriterien für die Kettenreaktions- Maschine (von mmeyer) kurz gefasst.

Viele kleine Aufgaben zum Zeichnen-Üben mit dem Fineliner und als Vorübungen für die spätere Tuschezeichnung gedacht. Die Kästchen sollen immer vollständig gefüllt werden. Verwendet in der 6. und 7. Klasse der Förderschule.

Vorlage mit Diagonalenraster, das die SuS mit 2 Farben im Farbwechsel ausmalen. Ein Motiv (Hand, Kreis, Stern, etc.) wird auf der Vorlage platziert und ebenfalls ausgemalt (allerdings in umgekehrter Farbreihenfolge). Ich habe es in einer 3./4. Klasse gemacht. Beispiel eines Bildes ist beigefügt.

Vorlage mit Streifenraster, das die SuS mit 2 Farben im Farbwechsel ausmalen. Ein Motiv (Hand, Kreis, Auto, etc.) wird auf der Vorlage platziert und ebenfalls ausgemalt (allerdings in umgekehrter Farbreihenfolge). Ich habe es in einer 3./4. Klasse gemacht. Beispiel der Schülerarbeiten (allerdings im Quadratraster) ist beigefügt.

Vorlage mit Quadratraster, das die SuS mit 2 Farben im Farbwechsel ausmalen. Ein Motiv (Hand, Kreis, Auto, etc.) wird auf der Vorlage platziert und ebenfalls ausgemalt (allerdings in umgekehrter Farbreihenfolge). Ich habe es in einer 3./4. Klasse gemacht. Beispiele der Schülerarbeiten sind beigefügt.

Ich habe hier einen knappen Stundenverlauf und eine kurze Zusammenfassung der Gestaltungsaufgabe für die Schüler eingestellt. Kurze Bildbetrachtung zu Paul Klees "Zwitschermaschine" mit anschließender Gestaltung (Zeichnung). Das Bild findet sich leicht im Internet. Ich habe es in einer 6.Klasse HS durchgeführt und einige Schüler hatten wirklich gute Ideen für ihre Maschinen.

Habe das Ganze in der Form der Lerntheke durchgeführt. Sieben Stationen zu verschiedenen Formen des Zeichnens ausgehend von der eigenen Hand, für etwa drei Doppelstunden. Mit Übungen zum Warmzeichnen, performativer Hausaufgabe(einen Tag mit roter Hand), Laufzettel und Erwartungshorizont. Viel Spaß! (Die verwendete Abbildung stammt aus der 4teachers-Bildersammlung. Dank an sth)

Ein schlichtes Stillleben von Giovanna Garzoni (1600-1670), dass zunächst auf die Schüler langweilig wirkt (Methode: Percept), soll von ihnen so umgestaltet, bzw. ergänzt werden, dass es lebendiger/alltäglicher wirkt. http://www.reproarte.com/files/images/G/garzoni_giovanna/0362-0109_kelchvase_mit_pflaumen_und_walnuesse.jpg

knappe Lektionsplanung für die Einführung und Folgearbeiten zur Hand im Zeichenunterricht

Arbeitsanweisung zu einer grafischen Umsetzung mit Tuschestift oder Fineliner. Gute Ergebnisse, leichte Durchführung, passend für sauber arbeitende Schüler. Durchgeführt in einer 4.KL. HS/Ö.(8.Stf./D) mit einem Beispielbild. Genaue Anleitung für fachfremd unterrichtende Kollegen.