RUBRIK: - Unterricht - Arbeitsmaterialien - Deutsch - Gedicht - Gedichte mit Arbeitsaufträgen

Zu den Gedichten „Land auf dem Sonntag“ von Paul Maar, „ottos mops“ von Ernst Jandl und „Die Tintenfliege“ von Hans Baumann habe ich in der 6. Klasse Förderstufe (eher lernschwache Kinder) Arbeitsaufträge zusammen gestellt. In Gruppen sollten die Schüler die Aufträge erledigen. Für jedes Kind in der Gruppe gab es ein Blatt mit dem Originalgedicht. Die Ergebnisse wurden dann auf Plakate geschrieben und vorgestellt. Die Gedichte waren aus den Büchern Bausteine Lesebuch 4 und Doppelklick 5 entnommen.

Aufgabe: 1. Lies beide Gedichte und suche dir eines aus. 2. In jeder zweiten Reihe deines Gedichtes fehlt das passende Reimwort. Wie könnte es lauten? 3. Schreibe deinen Vorschlag auf die Linien.

In Anlehnung an ein Gedicht von Canfield / Wells reflektieren die Ss über sich selbst. Kann ein schöner Ansatz zum Selbstbild sein.

Ein Gedicht zum Thema Selbstreflektion / Selbstzweifel, wird von der Klasse inszeniert. Im Mittelpunkt steht zunächst die Interpretation, die es anschließend umzusetzen gilt. Text und eine mögliche "Choreografie" werden vorgestellt. Die Fußabdrücke sind selbst gezeichnet.

Arbeitsblatt mit dem Gedicht "Weltende" von Jakob van Hoddis. Die Verse sind durcheinander geraten. Die SuS haben die Aufgabe "ihr" Gedicht zu schreiben. So werden die SuS für den Simultan-, bzw. Reihenstil sensibilisiert.

Kurzes Gedicht zum kreativen Weiterschreiben, bis max. 5. Klasse

Die Schüler erarbeiten durch produktive Konkretisation (szenisch darstellend sowie visuell) die Darstellung des Baal in dem Gedicht.

Dieses Arbeitsblatt dient Schülern als Orientierungshilfe für eine vergleichende Gedichtinterpretation der beiden Stadt-Gedichte "Die Stadt" von Theodor Storm und "Der Gott der Stadt" von Georg Heym. - Klasse 9

Handlungs- und produktionsorientierter Ansatz im Umgang mit dem Gedicht "Halteverbot" von Arnfried Astel. barbary hat als Kommentar bzgl. Zuordnung des Materials folgenden Text hinzugefügt: Eigentlich erscheint der Text im Lesebuch der 7. Klasse, lässt sich aber super in Klasse 8 einsetzen. Die dargestellte Stunde wurde mit sehr gut bewertet.

Die fünf Strophen des Gedichts von Joachim Ringelnatz sollen ausgeschnitten und in die richtige Reihenfolge geklebt werden. Dabei wird deutlich, dass nicht nur eine Lösung möglich sein kann. Eine weiterführende Aufgabe besteht im Dichten eigener Strophen zu diesem Gedicht. Geeignet für Grundschulklassen.