Nach jeder Unit bekommen die SchülerInnen einen zusammenfassenden Bogen als Kurzgrammatik, den sie abheften können. Die Erklärungen sind bewusst auf Deutsch gehalten, damit sie auch sicher verstanden werden. Vor dem Ausdruck können Abbildungen aus dem Grammatiktteil des Buches eingefügt werden.
9 Seiten, zur Verfügung gestellt von christeli am 08.01.2007
Beschreibung des Stadtplans verstehen und beschriebene Orte finden bzw. versprachlichen.
Danach kann anhand des Plans Wegbeschreibung mit Partner geübt werden.
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von annacavanna am 03.11.2006
In dieser "Information Gap Activity" arbeiten die Schüler zu zweit zusammen und erfragen gegenseitig fehlende Informationen, welche sie dann in ihre Tabelle eintragen. In diesem Fall geht es um das Üben des Wetters. Das Arbeitsblatt müsst ihr noch mit Cliparts oder Bildern aus dem eigenen Fundus ergänzen.
Die Ergebnisse können entweder mündlich vorgetragen oder (z.T.) schriftlich ausformuliert werden.
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von kiri26 am 27.04.2006
Tandembogen zum "Simple Past" - die Schüler arbeiten zu zweit, das Arbeitsblatt wird in der Mitte gefaltet, so dass sich die Partner gegenseitig zuhören und korrigieren können und müssen. Zeitlich flexibel einsetzbar - die Rollen können nach einem Durchgang getauscht werden.
1 Seite, zur Verfügung gestellt von kiri26 am 26.04.2006
Cornelsen G 2000 6.Klasse p.68/69
How to write a letter! Die SuS sollen den Aufbau eine Englischen Briefes kennenlernen und selbständig einen Brief schreiben.
13 Seiten, zur Verfügung gestellt von robbie06 am 06.03.2006
Puzzle, das auf dem OHP zur Sicherung des Hörverständnisses nach Spielen der CD, zur Wiederholung oder Festigung der Textabschnitte A1 und A2 verwendet werden kann. Die Schüler sollen wahre Aussagen machen und die Sätze anschließend in die richtige Reihenfolge ordnen.
1 Seite, zur Verfügung gestellt von toco00 am 29.01.2006
Karteikarten zum Vokabeltraining und Arbeitsblatt zur Überprüfung/Festigung des Textverständnisses. Die Karteikarten werden an die Schüler verteilt. Derjenige S, der die richtige Vokabel genannt hat, darf die nächste Vokabel erfragen.
6 Seiten, zur Verfügung gestellt von toco00 am 28.01.2006
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