ich habe nur 3 Dreien, 7 Vieren und der Rest (16 SuS) teilt sich tapfer die Fünfer und Sechser.
Ich bin ein bisschen sprachlos.
Für die HS fand ich es zuviel Text, zuwenig Zeit!
Nach der Korrektur habe ich die ZP selber komplett selber gerechnet und dann die Zeit * 3 genommen(und ich hab echt geklirrt) und bin auf 120 Minuten gekommen, die SuS hatten nur 100 Min Zeit und mussten im prinzip auch viel schreiben, sauber schreiben, begründen, etc etc.
Viele meiner SuS sind matheschwach, keine Frage, aber mit dem Ergebnis hab ich nicht gerechnet, meine Vornoten passen nur bei drei SuS überein, in Deutsch waren es knapp 20 von 26 die identisch waren.

Ich weiß ja nicht, in welchem bundesland du bist, aber die Mathematiker im KuMi lernen's einfach nicht.
Mathe macht jedes Jahr Stress.

mal auf die Ergebnisse meiner Klasse gespannt. Ich
unterrichte selbst kein Mathe, war aber in der
letzten Stunde der ZP-Mathe in meiner Klasse als
Aufsicht. Übereinstimmende Meinung vieler Schüler:
Die Arbeit war leicht (wobei die Mathe-Kollegin
hinterher argwöhnte, dass das bei einigen eine
falsche Einschätzung gewesen sein könnte).
Merkwürdig - als Fachfremde - fand ich, dass die
Schüler eine Formelsammlung bekommen haben, auf
der alles, sogar Prozentrechnung und binomische
Formeln usw., stand. Und dann noch der TR dazu, so
schwer kann das doch gar nicht mehr sein!

Übrigens haben die Realschüler 120 Min., wie in
Englisch.

Die anderen ZPs (D, E) sind gut ausgefallen, etwas
besser als die Vornoten.

waren wirklich nicht schwer, das war zu schaffen. Was einfach zu viel war, war die Aufgabenstellung und der viele Text. Für Haupschüler viel zu frei gestellt. In einer Aufgabe mussten die SuS sich u.a ein eigenes Beispiel ausdenken, um den Beweis zu bringen, da sind ellenlange völlig krude Texte bei raus gekommen.