Guten Abend liebe Community,

ich führe demnächst die Diagramme in einer 9. Klasse Mittelschule ein. Besonders wert möchte ich darauf legen, dass die Schüler die Einstzgebiete des Säulen-, Balken- und Kreisdiagrammes verstehen. In der darauf folgenden Übung sollen sie dann nämlich die auf die Situationen passenden Diagramme erschließen können. 

Für diese Phase habe ich etwa 20min Zeit zur Verfügung und ich wollte als erstes ein Video mit Beobachtungsaufträgen dafür nehmen, finde aber kein geeignetes Video und eine Gruppenarbeit, bei dem Text bearbeitet und in ein Arbeitsblatt übertragen wird, ist mir etwas zu langweilig..

Hat jemand von euch Ideen, wie sich die Schüler dieses eigentlich interessante Thema erarbeiten können? Eventuell Online-Kurse, oder was auch immer ihr an Ideen habt..

Ich bin dankbar für jede Antwort!

Viele Grüße,

Jen

mit einer vorbereitenden Hausaufgabe: Sammelt Zeitungsausschnitte mit Diagrammen, Diagramme aus dem Internet, Diagramme aus der Werbung... dann hat man Dutzende an Beispielen, die man z.B. erst einmal kategorisieren könnte.

jetzt überrascht, was du in der 9. Klasse machen willst. Das machen wir ab der 2. Klasse. In der 9. Klasse sind dann doch eher Interpretationen, Manipulationen usw. dran?!

Vielleicht kannst Du noch mal genauer schreiben was du willst.

5. Klasse hinter sich.

ich würde diese Art von Diagrammen am ehesten in der 6. Klasse sehen. Balken und Säulen nimmt man ja für absolute Anzahlen (in Klasse 5), %Anteile dagegen lassen sich gut in Kreisdiagrammen darstellen - das passt, zusammen mit Winkeln, gut in Klasse 6. Wenn aber in Klasse 9 eine Wiederholung dran ist, wirst du vermutlich auch Prozente und Winkel wieder brauchen.

Oder dir geht es um die optische Wirkung von Kreisen, deren Größe die absolute Anzahl darstellen soll? Dann brauchst du den Bezug zur Kreisfläche, welche proportional zur Anzahl den richtigen optischen Eindruck ergibt. ein krasses Beispiel für falsche Darstellungen findest du in den geographischen "interaktiven Karten" zur Corona-Krise im Internet, weil die Kreisgrößen überhaupt nicht zu den Fallzahlen passen. Schülerorientiert könntest du dann aus den Kreisgrößen die Anzahl der Infizierten abschätzen lassen und dann mit den wahren Zahlen vergleichen.

Hm. Wieso willst du ein Video, um Graphiken zu behandeln?

Ich beobachte dieses Forum seit ein paar Tagen und frage mich die ganze Zeit, in welchem Fach du überhaupt die Diagramme erarbeiten lassen möchtest, da die Beschreibung, Deutung und Asuwertung von Diagrammen durchaus auch im Deutschunterricht zu verschiedensten Themen vorgenommen wird und in der Vergangenheit auch als Teilaufgabe in der Zentralen Prüfung dran kam.

Das passt jedoch nicht zu deinem Profil...

in Mathe ist das auch ein wichtiger Bestandteil. Ich stelle immer wieder fest, wie schade das ist, dass die Fächer hier nicht zusammenarbeiten. Hier wird wieder in jedem Fach Schubladenwissen vermittelt. Auswertung von Diagrammen wäre aus meiner Sicht ein schönes Thema für ein Projekt in ganz vielen Fächern.

Hallo zusammen und danke für das zahlreiche Feedback!

Das war mein erster Beitrag und ich dachte, ich hätte ihn im richtigen Bereich gepostet.. Ich habe die Erstellung der Diagramme in Excel im Fach WiK als Thema bekommen. Ich sollte also die Einsatzgebiete, Nutzen und die Erstellung sowie Gestaltungs- und Bearbeitungsmöglichkeiten in 90 Minuten unserer 9R vermitteln.

Den Unterricht dafür habe ich letzte Woche gehalten, ich habe leider keine Benachrichtigungen für eure Beiträge erhalten.

Letztendlich habe ich es so gemacht:

-Schüler*innen in 3er-Gruppen eingeteilt, jede Gruppe bekommt eine Infoblatt, auf dem die drei Diagrammarten erklärt sind

-SuS bekommen drei Minuten Zeit, um sich den Text durchzulesen und drei Begriffe zu finden, die jeweilige Diagrammart zu beschreiben. Dabei darf kein Bestandteil des zu umschreibenden Begriffes genannt werden. Hat auch echt super geklappt, kamen tolle Ergebnisse raus!

- Nach jeder Diagrammart haben wir die Ergebnisse an der Tafel gesammelt und so entstand ein Tafelbild aus den Worten der Schüler.

Ich würde ja das Tafelbild einfügen, aber leider hab ich noch nicht rausgefunden, wie das funktioniert.. 

Danke noch einmal an alle und ihre Rückmeldungen!

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Palim  

für deine gute Stunde