In Rheinland-Pfalz mussten wir zu Ende des alten bzw. Beginn des neuen Schuljahres in allen Klassen Lernstandserhebungen durchführen, um mögliche corona-bedingte Lücken zu entdecken. Ein ziemlicher Zusatz-Aufwand für uns LehrerInnen!

Wie sind eure Erfahrungen damit? Bringt's was? Wie gehen eure Schulen damit um? Sind die Ergebnisse für die Schublade oder wie werden sie umgesetzt?

Würde mich interessieren.

Es gibt für viele Klassen Ilea- Plus am Computer, der wertet es dann auch gleich aus. Da hält sich der Korrekturaufwand und das Erstellen von Förderplänen in Grenzen .

Das einzige, es sind in dieser Woche alle Mathestunden drauf gegangen. I.A. finde ich Lernstandsanalysen sehr sinnvoll für die individuelle Förderung. Aber warum ich etwas abprüfen soll, was ich nicht unterrichtet habe, erschließt sich mir nicht wirklich. Da weiß ich auch so, dass die große Mehrheit davon keine Ahnung hat. Aber wir treiben jedes Jahr eine neue Sau durchs Dorf.

Welche Klassen und Fächer hast du?

keinen großen Anlass, solche zentralen Erhebungen durchzuführen. Die laufen wie jede zentrale Vergleichsmeierei (VERA & Co.), dass alle über einen Kamm geschoren werden - Aussagekraft mehr oder weniger Null.

Bei uns haben wir das relativ simpel so geregelt, dass wir die Klassen, die wir im Lockdown unterrichtet haben, im neuen Schuljahr behalten haben, sofern das irgendwie möglich war. In den wenigen Ausnahmefällen läuft das dann über Absprachen zwischen alten und neuen Kollegen über den im Lockdown vermittelten Stoff und individuelle Probleme der SchülerInnen dabei.

Danke für eure Rückmeldungen!

Bei uns in der Region ist es so, dass verschiedene Schulen wohl unterschiedlich mit den ministeriellen Vorgaben umgegangen sind. An meiner Schule sollen jetzt zusätzliche AGs für die schwachen SchülerInnen angeboten werden. Mal sehen, wie viele das dann tatsächlich wahrnehmen werden.

So grundsätzlich ist wohl der Eindruck der KollegInnen, dass genau diejenigen schlecht abgeschnitten haben, die schon vor Corona Probleme mit dem Schulstoff hatten. Ob also die LSE-Ergebnisse überhaupt etwas über coronabedingte Lücken aussagen, ist eher fraglich.

habe vergessen, deine Frage zu beantworten:

Ich unterrichte Englisch (und Frz) an einer weiterführenden Schule.

gibt es für englisch auch vorgefertigte Tests. Vielleicht kannst Du für französisch diese abwandeln