Hallo Freunde der Technik!
Im Studium werde ich zugedeckt von Intentionen und Grundgedanken die das Fach Technik beinhalten sollte.

Zur allgemeinen Bereicherung und und Ergänzung wäre es Interessant zu erfahren welche Absichten, Ziele und Intentionen ihr mit Technik verbindet.

Ich mach mal den Anfang:

Wir bilden keine Facharbeiter aus, sondern schulen den technischen Laien. Es gilt der Anspruch ein Basisverständnis zu schaffen und Kategorien anzulegen, welche dem Schüler Kompetenz ermöglichen sich auf jedem Gebiet Wissen anzueignen um sich mit dem Fachmann adäquat zu unterhalten.

Fragen die sich daraus ergeben:
-Wie allgemein ist mein Thema?
-Eröffnet es einen größeren Gesamtzusammenhang?
-Wie weit muss/darf/soll ich ins Detail?

Grüße!

sollte jeder Schüler und jede Schülerin in einem solchem Fach lernen

einen Nagel in die Wand zu hauen,

wie man mit Werkzeugen wie Säge, Feile, Hammer, Schraubenzieher usw. umgeht

mit einem Bauplan irgendetwas zu bauen (analog Lego oder Metallbaukasten)

um später im Haushalt einfachste Reparaturarbeiten durchzuführen.

PS: mir ist jetzt nicht ganz klar, was Du mit TU (Technikunterricht?) meinst. Meine Intension kam jetzt daher, dass bei uns das Fach Wirtschaft, Arbeit, Technik heißt.

Ob man sich da mit einem Fachmann adäquat unterhalten können muss, weiß ich nicht. Ich finde, man sollte mit der Schulbildung das Leben meistern können und für einen Beruf vorbereitet werden (im fachl. Bereich bzw. Sachkompetenz).

bist ja noch Student.

Ich denke, deine Fragen werden in den Kerncurricula / Lehrplänen oder wie auch immer das in deinem Bundesland heißt, beantwortet.

z.B.:
http://www.bildung-staerkt-menschen.de/service/downloads/Bildungsstandards/Rs/Rs_Te_bs.pdf

beziehst du dich auf eine katholische knabenschule?

Das mit der katholische Knabenschule verstehe ich nicht...


Zum Thema:

Natürlich ist der TU sehr breit gefächert. Es kann in keinem der vielen Teilgebiete in die Tiefe gegangen werden. Das kann man übrigens auch nicht von den Techniklehrern verlangen.

Was mit bei deiner Aufzählung noch fehlt, ist die Berufvorbereitung. Durch den TU bekommt man einen Überblick, was einen in diesen eher handwerklichen Berufen erwarten könnte.

Dann fehlt mir die sogenannte "Technikfolgenabschätzung". Wir sollten die Grundlagen dafür legen, dass die jungen Menschen später selbständige Entscheidungen treffen können. Das trifft auf den Alltag zu, aber auch z.B. bei der Einschätzung: Ist Kernenergie schlecht?

Allein dieser Begriff schließt von der Teilnahme an diesem Thread aus.

Das Werkzeug muss nämlich noch erfunden werden

Zur allgemeinen Bereicherung und und Ergänzung wäre es Interessant zu erfahren welche Absichten, Ziele und Intentionen ihr mit Technik verbindet.

Einfach die Kernrichtlinien für das Fach Technik lesen und umsetzen.

Es geht nicht darum, dass jeder lernt "einen Nagel in eine Wand zu kloppen". Es geht um das grundlegende Verständnis von vernetzten Prozessen. Das kann auch am Projekt "Nagel in die Wand kloppen" analysiert werden.

Anders als beim Fach "Werken" geht es nämlich nicht um die Erzeugung von Produkten sondern um die Planung eines Arbeitsprozeses von der Produktidee bis zum fertigen Produkt sowie der Entwicklung von Handlungsalternativen. Denn nur so wird ein technisches Grundverständnis angelegt.

ist schon erfunden und wird auch produziert und verkauft:
http://www.wera.de/dw/schraubenzieher.htm

Auch Herr Duden kennt den Schraubenzieher.

Wir landen wieder beim Fliegen-Motto.

Nur weil umgangssprachlich vom Schraubenzieher die Rede ist, ist das keine fachlich korrekte bezeichnung des Werkzeuges. "Denn solang das Deutsche Reich besteht, werden schrauben rechts gedreht!"

Das werkzeug ist folglich ein Schraubendreher!

Genauso verhält es sich mit der umgangssprachlichen Bezeichnung für einfache Messutensilien. Die Tatsache, dass es innerhalb des SI-Systemes keine Zoll als Maßeinheit gibt, macht die Bezeichnung Zollstock zu einer widersinnigen Namensgebung. Richtig heißen diese klappbaren Messinstrumente Gliedermessstäbe.

Weißt Du jetzt, was zu den elementaren Dingen des TU zählt?