Nein, es gibt dazu keine feste Regel.
An unserer Schule und den benachbarten GS hat es im letzten JAhr heiße Debatten gegeben, wie diese fehlenden Zeichen zu bewerten sind.
Es spricht dafür, einen Fehler zu geben, dass Kinder sorgsam auch auf die kleinen Zeichen achten sollen und es Kinder gibt, die gerne sämtliche Punkte vergessen.
Bei i-Punkten kann man andererseits darauf verweisen, dass durch den vergessenen Punkt kein neues Wort entsteht, während bei den Umlauten sehrwohl fehlende Zeichen die Wortbedeutung ändern.
Als nächstes kommt dann aber der in einigen Schriften vorhandene Strich beim kleinen t und z in den Blickwinkel - wie wird dort verfahren?
Letztlich ist es so, dass die Bewertung von Diktaten ohnehin nicht objektiv gelingen kann. Selbst bei parallelen Arbeiten kann man vorab die Wörter, Sätze, Texte mehr oder weniger stark üben, deutlich oder undeutlich diktieren, unbekannte Wörter sogar an die Tafel schreiben...
Inzwischen gelten hier endlich neue Richtlinien und es zählen für die RS nicht mehr allein die Diktate. Etliche Kollegen müssen sich nun ganz schön umsehen, da sie nicht den wöchentlichen Wechsel aus geübten und ungeübten Diktaten weiterführen können, sondern sich nach anderen Formen umsehen müssen.
Da sind nun auch die Fehlerdiskussionen etwas überflüssiger.
Palim