ich werf nicht lehrer in einen topf.
du scheinst es so hören zu wollen.

generelle Übertragbarkeit auf alle schulischen Situationen, die du uns glaubhaft machen willst.
ich wills nicht glaubhaft machen. ich glaub es halt.

dann lass doch auch bitte allen "Andersgläubigen" die Möglichkeit, sich kontrovers zu äußern und ein wenig an deinem "Glauben" zu kratzen - du kratzt doch auch und fühlst dich bestätigt, wenn sich ein "andersgläubiger" LEHRER angegriffen fühlt.

Der Glaube kann ja "Berge versetzen", jedoch ist mir das zu wenig für die Praxis außerhalb der Grundschule.

Du liest die Beiträge nicht sonderlich genau, befürchte ich fast schon, da dir die wenigsten "Andersgläubigen" absprechen, dass deine Form der Pädagogik funktioniert. Sie zweifeln lediglich daran, dass es überall funktioniert! Zu diesen Zweiflern gehöre ich nun einmal auch, Rolf.

Ich wünsche dir weiterhin viel Energie, in deiner Arbeit und hoffe, dass es dir in Zukunft gelingt, zu überzeugen!

Viele Grüße

olifis

Ich habe kein Problem mit Material auslegen, ich will nicht manipulieren mit dem Hintergrund, dass ich gedrängt werden nachzuschauen, ob meine Kinder genug lernen.

Stephan

danke für die guten wünsche.
was ich nicht verstehe:
Sie zweifeln lediglich daran, dass es überall funktioniert!
warum probieren sie es denn nicht einfach mal aus?

okay, so verstehe ich dich.
kla

vielleicht tun sie das oder haben es versucht zu tun, vielleicht hat es nicht geklappt - keine Ahnung. Ich tu andere Dinge, die mal gut, mal weniger gut funktionieren. Das denke ich, ist normal. Probieren alleine reicht aber leider nicht aus, damit du dahin kommst, wo du gerne hinkommen würdest, nämlich, dass "Robischon" gelehrt wird. Ich würde es dir wünschen, aber ohne fundierte, wissenschaftliche Basis, sehe ich da leider schwarz, Rolf!

Die Transferierbarkeit hast du bis heute nicht plausibel dargestellt.

viele Grüße

olifis

wenn kinder so selbstständig und miteinander, voneinander, begleitet lernen dürfen im schulanfang (und schon vorher), dann muss dieses selbstständige (natürliche) lernen nicht "übertragen" werden. dann setzt es sich einfach fort.
was ist hinderlich?
die vorstellung dass stillsitzen und zuhören lernvoraussetzung sei (hab ich hier gelesen),
kindern zu sagen was sie tun sollen und wie,
kinder gleichzeitig das gleiche lehren zu wollen,
kindern abläufe erst zu beschreiben und zu erklären und sie dann nachvollziehen zu lassen,
zu belohnen, zu bestrafen, zu bewerten.

die wissenschaftliche basis (ohne die mancher sich noch nicht mal traut anzufangen) kommt möglicherweise demnächst von prof. spitzer, ulm.

... muss ich dir vorbehaltlos beipflichten, olifis.
Es gibt Bereiche, in denen es nicht einfach mit "Ausprobieren" getan ist. Ich brauche schon das Gefühl, eine ausgereifte, für die Altersstufe meiner Schüler passende Konzeption als Handlungsgrundlage zu haben.

@ rolf

Ich verstehe schon, dass dir mein religiöses Beispiel nicht behagt, das ich im letzten Beitrag angeschnitten habe. Gerne wüsste ich aber von dir, wie du konkret eine Lernbegleiter-Antwort auf die Fragen hättest:
"Die Skins haben doch eine prima Kameradschaft. Warum soll ich da nicht mitmachen?"
Kirche ist doch eh scheiße. Firmen lasse ich mich nicht."
Die neue Tussi meines Alten geht mir auf den Geist. Ich motze sie so lange an, bis sie uns endlich in Ruhe lässt und die Kurve kratzt."

Was sagt der Lernbegleiter?

Bitte konkret!

Liebe Grüße,
oblong

ich wäre Dozent für Erziehungswissenschaft an einer UNI. Was glaubst du, weshalb Studentinnen und Studenten in meine Veranstaltungen kommen?

Weil sie die Thematik interessant finden?

Weil sie von mir begleitet werden wollen?

Weil sie den Schein brauchen?

Weil sie neugierig sind?

Weil sie lernen wollen?

wenn ich genau wüsste was du von mir wissen willst.
deine beispiele
"Die Skins haben doch eine prima Kameradschaft. Warum soll ich da nicht mitmachen?"
Kirche ist doch eh scheiße. Firmen lasse ich mich nicht."
Die neue Tussi meines Alten geht mir auf den Geist. Ich motze sie so lange an, bis sie uns endlich in Ruhe lässt und die Kurve kratzt."

sind doch keine fragen, sondern eher versuche dich zu provozieren.