auch sehr dreist -- oder doof??

Hatte referatsthemen in klasse 7 doppelt an verschiedene schüler verteilt. extra dazugesagt: nachschauen im internet: ja!, abschreiben:nein! und dass es eine 6 gibt.

die ersten referate waren aus dem netz, aus dem schulbuch der 4. klasse, abgeschrieben und drüber geschrieben: hier noch ein eigener text. (hab die schriftliche vorbereitung in die notengebung einbezogen). Dauerte keine fünf minuten, alle referate gefaunden.
Am nächsten tag hab ich genau das in der klasse gesagt: nur aus dem internet, also: 6.
am darauffolgenden tag folgte ein weiteres Thema, das schon einmal mit der note 6 wegen 1:1 internet benotet war. der schüler fing an, exakt das gleiche - text, bilder, erklärungen - abzugeben... nach ca. 1 minute unterbrach ich ihn dann.

ehrlich: ich wusste nicht, ob ich wütend oder ttraurig oder entgeistert sein sollte.
aber vor allem dachte ich:
die ver.....en dich!!!
hat nicht geklappt.
nun wissen sie, dass sie gucken und lernen, aber nicht einfach übernehmen dürfen!

eiszauberin

für morgen eine Stunde über Urheberrechte und die zu erwartenen Strafen bei Verletzung des Rechtes vorbereitet
Bin gespannt.

und glaubst, es ändert sich etwas?? ich nicht!

miro

zumindest ein bißchen nachdenken sollen sie! Einige lassen sich in jedem Falle noch beeindrucken, na und die ganz harten...Tja, mit schwund ist zu rechnen. Aber die paar wenigen, die es raffen, die sind es wert!

@frauschnabel... sondern @eiszauberin...
die idee mit der stunde finde ich super!

miro

ach ja, jetzt seh ich das auch
na dann...

Wie schön, dass man nicht alleine auf weiter Flur kämpft...

Ich habe einem Schüler wegen Täuschungsversuch eine "6" gegeben - er hatte tatsächlich den kompletten Praktikumsbericht aus dem Netz gezogen. Natürlich beschwerte er sich bei mir mit den Worten "wie Internet, ich hab das alles aus einem Buch abgeschrieben" (vom Arbeitsamt herausgegeben, deswegen auch im Netz zu finden)... Wenn ich die Sachen finde, gibts eine 6. Wenn die Texte offensichtlich umformuliert sind, ist das als Eigenleistung zu bewerten und die SuS dürfen dann noch einmal ran....

Mittlerweile habe ich den Eindruck, man muss im Schuljahr AGs und Workshops anbieten. Themen:
1. Wie schreibe ich eine Entschuldigung richtig? (Da kann man die Eltern dann schön einbinden, die können das mittlerweile nämlich auch nicht mehr.)
2. Wie schummle ich in einer Klausur richtig?
3. Wie mache ich richtig blau? (Bei uns sitzen die SuS dann meist in der schuleigenen Cafeteria und wundern sich, dass man sie findet...)
4. Wie schreibe ich Hausaufgaben richtig ab? (Meist werden nämlich auch die "Formatvorlagen" und Fehler übernommen.)

Wer noch mehr Ideen für Workshops hat, bitte melden

5. Wir finde ich möglichst abwechslungsreiche Ausreden fürs Zuspätkommen?

6. Wie finde ich möglichst originelle Ausreden für nicht gemachte Hausaufgaben?

7.Wie finde ich bessere Verstecke für Spickzettel?

8. Wie gehe ich mit Einladungen zu Elternabenden, Elternsprechtagen um ? (Intensiv-Wochenendseminar für Eltern!!!)

9. Wie erkläre ich meinem Lehrer, dass ich lediglich ein Täschchen im DIN A6-Format, keinesfalls aber eine Schultasche brauche?!

10. Wie mache ich jemandem plausibel, dass eine Zettelsammlung völlig ausreichend ist, um die Mitschriften von 10 verschiedenen Fächern zu sammeln?!