ist, immer und immer wieder Betrieben zu erklären, dass "viel Arbeit im Betrieb" kein gültiger Befreiungsgrund vom Schulbesuch ist. Dass die betreffenden das jedes Jahr wieder probieren, macht's nicht "lustvoller", und dass die Azubis sowohl schulnotenmäßig als auch in der Abschlussprüfung ("Schlitze kloppe" anstatt Theorie lernen hat einen "tollen" Effekt auf alle schriftlichen Prüfungen) darunter leiden macht's schier unerträglich.

und zu frank: Das wird sich wohl nie ändern, leider. Ich habe vor 30 Jahren bereits an solchen Dingen Abhärtung üben müssen.

Aber es sind unsere SuS, die dann mal Meister/innen werden ...

wenn einen Lebensmittelgeschäfte für dumm verkaufen wollen.

Heute beim Einkauf: Die Erdnüsse für meinen Mann gab es in zwei Packungsgrößen: die "normale" und einmal mit "+50 g gratis".
Nur kostete diese zweite Packung 20 Cent mehr als die andere... von wegen GRATIS.

Aber sie scheinen ja mit solchen Methoden durchzukommen.

100 Exemplare eines Elternbriefes für 28 SchülerInnen kopieren, weil das jedem ausgeteilte Exemplar leider wieder verschwunden ist.

Hatte heute einen mittelprächtigen Anfall. Schüler mit schon zwei Exemplaren konnte leider keines der beiden finden. (Keine Unterschrift, keine Klassenfahrt) Ich teilte ihm mit, er könne den Brief (lang) in der Pause abschreiben. Eine Schülerin fragte völlig überrascht: "Aber warum das denn? Können Sie ihm den denn nicht einfach nochmal kopieren?" An dieser Stelle hatte ich den Anfall.

Träume: Ich spreche alle Elternbriefe auf Band. Unter einer kostenpflichtigen Telefonnummer kann man diese abhören und selbst noch einmal zu Papier bringen.

anätzt sind die sich häufenden Anfragen bei 4t: "Kann mir jemand helfen ich schreibe eine xy - Arbeit."

Sacklzementundeschäufelesand! Wer sind wir denn? Frei laufende Kühe, die jeder abmelkt, der grade Lust dazu hat?

musst ja nicht antworten schwingrid....

was mich nervt sind immer diese persönlichen betroffenheiten über dinge, die man sich doch gar nicht anziehen muss....

skole

Aber der Ausdruck gefällt mir!!

1. Arbeit Englisch Kl. 10 kurz vor den Herbstferien, in den Ferien korrigiert (zwei komplette Nachmittage!)

> 18 Arbeiten mit 5 oder 6

Gleich nach den Ferien: Rückgabe der unbewerteten Arbeit,
kurze Besprechung, weitere Übungsphasen der Schwerpunkte dieser Arbeit

Am Ende der Stunde Arbeit wieder eingesammelt, identische Arbeit verteilt mit der Auflage, diese innerhalb 1 Woche in Ruhe unter Verwendung aller Hilfsmittel noch einmal zu bearbeiten

Eine weitere Doppelstunde mit Übungen der Schwerpunkte

Dann Wiederholung der identischen Arbeit (also zum 3. Mal dieselbe Arbeit

Korrektur wieder zwei Nachmittage!

Ergebnis: 8 Arbeiten mangelhaft > Genehmigung

Manche Schüler gaben beim Reading Comprehension und beim Mediation leere Blätter ab.



Herr, wirf Hirn vom Himmel !!!

Eine eher problematische Schülerin hat ganz kurzfristig die Schule gewechselt.
Soweit so gut... Reisende soll man nicht aufhalten

Aber dabei "stinkt" mir so einiges.

Das Ganze lief an uns Klassenlehrern völlig vorbei. Gespräche diesbezüglich gab es nicht wirklich. Nur die Schülerin selber deutete mal an, dass dies zum Halbjahr eine Option sein könnte.
Wäre auch sinnvoll gewesen, da die Mutter, zu der sie jetzt wieder zurückgezogen ist, 30 km weit weg wohnt.

Nun war die Schülerin in den letzten Wochen unausstehlich, was wir auch entsprechend kund getan haben. (Inklusive Androhung der Abteilungsleitung, das Jugendamt einzuschalten. Das wäre es dann wohl gewesen mit der Rückführung zur Mutter.) Also war es wohl einfacher, die Schule vorzeitig zu wechseln.

Und zwar so Hals über Kopf, dass natürlich keine Zeit mehr war, die Schulbücher und einiges anderes technisches Inventar der Schule zurückzugeben.
Und wir dürfen jetzt dem Eigentum der Schule wieder hinterher laufen.

Einige meiner SuS haben das Talent - trotz KLARER Anweisungen - immer noch haufenweise Fragen zu stellen, die ich persönlich als unnütz, dumm und extrem störend empfinde. Das sehen dann auch Mitschüler so.

Beispiel: Die Aufgabe lautet Lest den Text und markiert wichtige Schlagwörter. Besagte SuS fragen dann aber noch mal: _{entscheidend auch die Reihenfolge}
1. Was sollen wir machen?
2. Sollen wir alles lesen?
3. Auch die Rückseite?
4. Wozu lesen wir das?
5. Sollen wir mit einem Textmarker arbeiten? (--> Stift = optional)
6. Sollen wir ein Lineal fürs Unterstreichen benutzen?
7. Ich hab keinen Textmarker/ Lineal, was soll ich machen?
8. Der Nachbar hat kein Material: Was jetzt?
9. Ich bin fertig, was soll ich tun?
10. Besprechen wir das jetzt?
11. Frau XY, ich habe kein Blatt bekommen!

Leider viel zu oft sind diese Fragen ernst gemeint, weil es etwa an Konzentration und Geduld fehlt. Hat jmd einen Rat, wie ich diese Fragen abstelle (ggf. "sanktioniere").

Das Haareraufen hilft nämlich nicht.