wen es interessiert:

http://www.4teachers.de/url/1605

miro07

Meine Meinung zum Thema habe ich im Forum "jobhopping" auf Seite 2 geschrieben.

Falls du sie liest, wirst du feststellen:
"Wie sich die Bilder gleichen..."

Man braucht für solche Erkenntnisse
- kein Parteibuch
- kein Hochschulstudium
- kein hohes Politikeramt - das ist vielleicht eher schädlich
- keine Mitgliedschaft in einer Gewerksachaft

sondern nur
- die 4 Grundrechenarten,
- eine Portion gesunden Menschenverstandes,
- ein wenig Abstand, um den ganzen "Kleintierzoo" Deutsches Bildungssystem von außen ohne Betriebsblindheit überblicken zu können und
- vor allem Mut zur Ehrlichkeit gegenüber sich selbst.

Bleibt die Frage:
Wenn die Erkenntnisse so einfach gewonnen werden können und seit Jahrzehnten auf dem Tisch liegen - warum tut denn niemand den entscheidenden Schritt, kippt das marode alte feudale - jawohl feudale - System aus dem 19. Jahrhundert und installiert ein durchgängig neues?

schön, dass du den artikel schon gelesen hast und also prof. schleicher zustimmst...

vielleicht lesen ihn ja noch andere user!

miro07

schlussfolgernde Frage erst nachträglich in meinen Beitrag eingefügt habe

... habe aber schon eine Frage: Was meint Herr Schleicher mit

Auch die Notwendigkeit, verbindliche Maßstäbe für den Erfolg von Bildung zu schaffen, ist heute weitgehend Konsens.

- Vergleichsarbeiten in verschiedenen Jahrgängen?

bundesweit die gleichen verbindlichen Bedingungen gelten statt bildungspolitische Kleinstaaterei zu betreiben

ist sicher nicht sinnvoll.

Ich frage mich bloß, was diese ominösen

Maßstäbe für den Erfolg von Bildung

für Instrumente sein können.

Wie misst man "Bildung"?

international erforschte und erprobte Messinstrumente, die Auskunft über Qualität an Schulen und Bildung geben. Meist werden mehrere Bereiche abgefragt.
Lässt sich alles in den verschiedensten Beiträgen zu Schulentwicklung ablesen.
elefant1

Rahmenlehrplan mit klar definierten Kompetenzerwartungen kann schon abgeprüft werden

Was einigen Kollegen daran unangenehm aufstösst ist vermutlich die indirekte, aber über die Zeit ziemlich genaue Überprüfbarkeit der eigenen Leistung.

Ich habe nichts gegen diese Art der Leistungsüberprüfungen. Sie zeigt mir, wo ich stehe und wo ich mich verbessern kann.
Außerdem: Wenn ich ordentliches Geld verdienen will, muss ich auch ordentliche Arbeit abliefern.

genau DAS dürfte das Ziel sein. So wird Bildung schließlich in den Ländern "abgeprüft", von denen Deutschland ja gerne so halbherzig abkupfert...