ich fange am Montag in einer 1.klasse mit dem fach mathematik an.
wer kann mir Ideen für die anfangsstunde geben?? und oder passendes material??
im vorraus schon danke
(bin noch studentin im 2.block)

Hallo,
mir gehts genauso. Am Montag ist für die Kleinen die 1. Mathestunde. Ich denke, es ist wichtig, dass sie da gleich die erste Zahl schreiben, denn die Erstklässler sind immer total heiß darauf, "was richtiges" zu lernen. Wahrscheinlich werd ich deshalb gleich mal die 1 einführen.

Jemand andere Ideen?

Meine haben letztes Jahr die Aufgabe bekommen, alle Zahlen aufzuschreiben (und Rechnungen), die sie schon schreiben können. Natürlich war es erlaubt, links und rechts im Klassenraum zu schauen. Es ist erstaunlich, wie unterschiedlich die Vorkenntnisse sind.
Ansonsten: Zerlegen, zerlegen, zerlegen!!!

Palim

Natürlich nicht für den 1. Tag, aber viel genützt und vor allem als sehr nützlich empfunden:

Die Karten des Förderkurses zum Programm "mathe 2000".

Auch bei diesen Karten stand das Zahlenzerlegen im Vordergrund.

Gerade für schwache Schüler hab ich das immer wieder eingesetzt. Ja, es gab sogar ein paar Mütter, die solche Karten analog mit Klebepunkten für das häusliche Üben hergestellt haben.

Ich hab grad umgeschaut, leider gibt es diese Karten nicht mehr, allerdings scheint mir der "Basiskurs Zahlen" eine Weiterentwicklung zu sein.

Muss nochmal ergänzen:
Vorhin war ich nochmal in der Bib und hab gestöbert. Gefunden hab ich ein Begleitbuch (ich glaub, das gehört eigentlich zum Zahlenbuch), was sehr schön die verschiedenen Fähigkeiten erklärt, die man trainieren sollte. Das Buch heißt "Handbuch produktiver Rechenübungen" und hat tolle Spiele, aber auch theoretische Hintergründe drin. Fand ich für einen Mathe-Newbie wie mich echt super.

Grüße...

genau dazu gehören auch die Karten, von denen ich oben geschrieben habe.

Oh je, wenn ich das so lese, habe ich schon vieles falsch gemacht, fürchte ich!

Bin seit drei Wochen KL einer ersten und unterrichte fachfremd Mathe. Zuerst haben wir zwei Wochen lang einen scheußlichen Vorkurs gemacht (Dinge ordnen, sortieren, ...) und jetzt sind wir bei der Zahl 2 angelangt. Zahlzerlegung habe ich noch gar nicht gemacht...aber ich habe schon Schüttelboxen gebastelt, die nehme ich dann wohl mal mit zur Schule.

Beim Lesen dieses Beitrags wurde mir erst so richtig klar, dass die Zahlzerlegung total wichtig ist. Ohne kann man bestimmt keine Aufgaben (+ und -) rechnen, oder? Das wollte ich eigentlich in dieser Woche anfangen, allerdings im Moment auch ohne Idee, wie ich damit einsteigen könnte. Habt ihr Ideen?

Kann ich gleich übermorgen, wenn ich die Schüttelboxen mitnehme (brauche ich eigentlich für jedes Kind eine????), Addition und Subtraktion einführen? Geht vielleicht doch ein bisschen schnell, oder? Aber wie kann man sonst mit diesen Boxen arbeiten? Und wie kann ich den Kindern Plus- und Minuszeichen beibringen???

DANKE FÜR EURE HILFE!

bei der Zahlzerlegung die Addition und Subtraktion einführen???

Führe die Zahlzerlegung ein!

Schüttelboxen sind da gut.
Und Zeichnungen von Mengen, die man in zwei (oder mehr Teile aufteilt).
Vorab natürlich auch Dinge, die sich z.B. zwei Kinder aufteilen oder Dinge, die verschiedene Farben haben oder ...

Aber die Zahl zwei eignet sich nicht gerade zum Einführen der Zerlegung: Es gibt ja nur eine: 1+1 und wenn man die mit 0 dazunimmt, auch nur drei: 0+2, 1+1, 2+0.

Warum nimmst du überhaupt die Zahlen einzeln durch?
Ich hab das nur jeweils einmal gemacht, wegen der Ziffer, die wir zu schreiben übten. Also am Montag die 1, am Dienstag die 2, am Mittwoch die 3,... So gings von Tag zu Tag weiter, immer eines mehr.

Es kommt aufs Rechenbuch an, wie weit man jeweils geht, bevor man dann das Rechnen mit den Zahlen anfängt, mit der Zerlegung. Wobei ich auch beim Schreiben der Ziffern, Zerlegungsaufgaben "reingemogelt" hab.

Aber mach dir keinen Kopf wegen deines Fehlers: Aus Fehlern wird man klug.
Das gilt nicht nur für die Kinder! *lieblächel*

Ich habe die Schüttelboxen und Zahlzerlegungen, Spielchen (Mengen verdeckt anordnen, kurz zeigen, simultan erfassen und bennen) ... zwischendurch eingesetzt und lange lange zerlegt mit allen Möglichkeiten.
Erst spät kamen + und - und vor allem auch = (das Zeichen muss man auch erklären)
Vorher habe ich zum Beispiel auch verglichen (), da kennen die Kinder das = schon und außerdem gehen sie mit den zahlen um - was ist größer, was ist kleiner. Sie müssen den Zahlwert erkannt haben und mit ihm umgehen.
Türme bauen,
Kastanien zählen,
Mengen hören, fühlen, sehen ... und notieren (malen oder Zahl schreiben oder Strichlisten)
Muster mit 3 Kästchen oder mit 5 Kästchen auslegen (Bauklötze?) und aufmalen,
Torverhältnisse aufmalen und schreiben (Beim Spiel sind 3 Tore gefallen - welche Ergebnisse sind möglich?),
Schüttelboxen (die kann man gut zu zweit benutzen),
Würfelspiele, Würfelaugen malen, Würfel ergänzen,
...
Schau doch auch mal hier bei den Materialien für den Zahlenraum bis 10 ... vielleicht findest du da Möglichkeiten und Ideen.

Palim

Danke für Eure Antworten!

@heidehansie: ich nehme die Zahlen einzeln durch, weil wir sowohl einen Ziffernschreibkurs als auch ein Mathe-Arbeitsheft haben, in denen das so gemacht wird. Ich finde es schrecklich - und die Kinder vermutlich auch. Immer nur Zahlen schreiben...

Zu meiner Idee, die Addition mit den Schüttelboxen einzuführen: mir erscheint das ehrlich gesagt ganz logisch! In einer Box sind z.B. 7 Perlen. Schüttelt man sie, erhält man auf der einen Seite zwei und auf der anderen Seite fünf Perlen. Demzufolge ist 2+5=7 (oder 3+4=7 etc.). Ist das nicht sinnvoll so?

Die Addition kommt zum ersten Mal auf der Seite zur Zahl 4 im Arbeitsheft vor. Natürlich ohne Erläuterung im Lehrerband, wie man das einführen soll. Priiiiiima!

Mir fällt gerade der Rechenlehrgang total schwer. Vielleicht habt ihr ja noch Tipps für mich?