sind die Eltern derzeit zu tiefst beunruhigt, weil keiner genau weiss, was in der Schullandschaft passiert. Die meisten bemühen sich darum, Gemeinschaftsschule zu werden, die Regionalschule will kaum jemand und die Gymnasien werden überrannt.
Wir KollegInnen fühlen uns allein gelassen in der Umsetzung der Reformen - denn die leistet nicht das Ministerium, sondern die Schulen vor Ort, und das natürlich zum Nulltarif!
Christeli

in sh wird nur gemacht was sich die eltern wünschen.

es muss WAS passieren! das ist das wichtigste.

oder wie eine mutter mir mal sagte: wenn es dann nicht so gut läuft, dann kann man es ja wieder rückgängig machen.

also

man kann ja alles wieder ohne probleme rückgängig machen, wenn es dann doch nicht so unglaublich toll wird.

@elefant
ja, mit mehr zeit, etwas gelassenheit, hätte man wohl überlegter an eine gemeinsame schulplanung gehen können - aber mal ehrlich, war dafür die zeit oder die gelassenheit vorhanden?

und sehen sie - wie die mutter es sagte, man probiert bissl rum, und alles ist ja dann wieder umkehrbar - gell? also ganz locker bleiben.

dennoch würde ich das ganze geld, das nun in die umstrukturierung fließt lieber in frühkindliche förderung stecken. ich weiss auch nicht, warum ich das für sinnvoller erachte ;).

alex

Leider glaube ich nicht eine Sekunde lang, dass der Blick dabei auf das Wohl der Schülerinnen und Schüler gerichtet ist - das glaube ich allerdings schon seit Jahren nicht mehr.

wird mit den gleichen Geldern nur herumexperimentiert; man versucht Trends aufzufangen und die Wähler zufriedenzustellen.

Wenn man mehr Gelder zur Verfügung stellen würde, gäbe es auch wesentlich bessere Lösungen.

Zum dritten frage ich mich, in wie weit Politiker bei solchen Entscheidungen auch echte Experten (u.a. auch Lehrer, die an der Basis arbeiten) hinzuziehen.

der Realschule plus so läuft wie an einigen Schulen die Einführung der Schwerpunktschule, na dann danke schön!
Ich unterrichte an einer Regionalen Schule, die nun im zweiten Jahr Schwerpunktschule ist. Damit dürften wir die Vorgaben von Frau Ahnen ja bereits übertreffen!
Mir fehlt einfach wie ich bereits oben geschrieben habe eine vernünftige Konzeption. Solange nur äußere Strukturen verändert werden, ändert sich an Schule als Lebensraum nichts ins positive.
Im Artikel heißt es auch, dass der Lehrerverband dagegen ist. Welcher bitte schön?

Lehrerverbandspräsident Krauss ist Schulleiter an einem bayerischen Gymnasium und Verfechter des "Supermodells" Bayern mit zementierter Dreigliedrigkeit und "Bevorzugung" des Gymasiums, wo "betuchte" Schüler unter sich bleiben. Wer vor kurzem die Diskussion bei Anne Will sah, konnte ihn live erleben.
Der Lehrerverband ist der Zusammenschluss aller eher standespolitisch orientierten Verbände wie dem Philologenverband u.v.a.
über die hehren Ziele kannst du dich da informieren:
http://www.lehrerverband.de/
Ziel ´Nr. 1: Erhalt und Weiterentwicklung eines vielfältig gegliederten Schulsystems, das eine je individuelle Bildung in Hauptschule, Realschule, Gymnasium, Sonderschule oder in verschiedenen Formen berufsbildender Schulen erlaubt;

Der DL schreit immer sofort auf, wenn es um Schulstrukturen geht und wird nicht müde Gesamtschule und Gemeinschaftsschule als Synonym zu betrachten und damit als Totschlagargument zugebrauchen.
elefant1

die Stimmen von lehrern hier zu diesem plan.
was ist da geplant?
die viel zu frühe aufteilung in verschiedene schularten soll abgebaut oder verringert werden.
11jährige kinder sollen nicht mehr sortiert und evtl. aussortiert werden.
macht sowas lehrer womöglich unsicher in ihrem umgang mit den lernenden? könnte es irritieren, dass man nicht sicher ist ob man jetzt "unterrichten" soll wie an einer hauptschule oder wie an einer realschule. oder wie?
eine grundsätzliche veränderung von schule schaffen die, die als lehrende oder lernbegleiter in den schulen mit lernenden arbeiten, egal, welchen stempel oder welche bescheinigung die kinder oder jugendlichen vorweisen können.
in einer schule für alle dürfen sich alle aufhalten, lernen und arbeiten.

schade, dass wieder nur herumgestückelt wird statt etwas wirklich zu verändern. Ich bin absolut für die Gemeinschaftsschule - aber dann nicht nur organisatorisch, sondern auch inhaltlich. Und da müssen wir Lehrer uns auch ganz schön an der Nase fassen - differenzieren, im Team arbeiten (fachübergreifend in Epochen z. B. wie an der Bodenseeschule)etc...
Ich selbst arbeite in einer jahrgansgemischten Grundschulklasse (KLasse 1, 3 und 4!) und integrativ mit behinderten Kindern. Was bei uns in der Grundschule geht, muss auch in der weiterführenden Schule möglich sein - aber es muss sich einiges ändern, und es beginnt bei der Abschaffung des 45 Minuten-Taktes!

Der VBE schlägt einen Verzicht auf den Hauptschulabschluss und eine Einführung der Mittleren Reife für alle Schüler vor ( was machen dann eigentlich die wirklich schwachen Schüler?*grübel*?) Die GEW fordert einen Schule für alle!!
Nachzulesen in der Rhein-Zeitung vom 31.10.07 - Stichwort " Realschule plus"! Gruß elke2
http://rhein-zeitung.de/suche/?!RZTEXT!

warum unterstellst du unsicherheit?

kannst du das an bestimmten punkten festmachen?

alex