Die Sportnoten in Klasse 5 Gymnasium, das erlebe ich bei meiner Tochter, werden für Jungen und Mädchen beispielsweise so erteilt:

Note im Fußball:
1)Umtrippeln von Slalomstangen innerhalb einer bestimmten Zeit, Wertung 25%
2)Torschuss, Wertung 25%
3)Beobachtung während des Spiels, Wertung 50%

Note im Basketball:
Auffangen des Balles, eine Hütchenlinie entlang den Ball prellend führen, Korbwurf

Note im Seilspringen:
Seildurchschläge pro Minute: 130 ergibt eine Eins, ab 129 eine Zwei plus, etc.

Müssen Sportnoten derart operationalisiert werden, ohne dass auf die körperlichen Voraussetzungen des Kindes eingegangen wird, z.B. Unterschied Jungen und Mädchen?

Ich bin kein Sportfachmann, aber fördert man mit dieser Vorgehensweise die Freude an der körperlichen Bewegung? Wäre es pädagogisch nicht besser, wenn man schon Noten in diesem Fach geben muss, so vorzugehen: Wer gut mitmacht und sich anstrengt, erhält eine Zwei, wer eine außerordentliche Fähigkeit an den Tag legt eine Eins und wer null Bock hat, erhält eine Vier.

Ich lasse mich gerne eines Besseren belehren.

war meine devise bei den leidlgen noten in dem bereich!

dass ein leistungssportler besser ist, steht ja ußer zweifel.
mir ist es grundsätzlich darum gegengen, dass die schüler ihren leistungszuwachs selbst erleben konnten und so auch ihre beurteilung verstanden.

ein mürrisch nur herumstehender leistungssportler ist ja nicht naturgemäß besser als ein sich bemühendes nicht allzu schlankes kind, das sich unheimlich freut, eine übung endlich geschafft zu haben...

teamgeist war natürlich auch ein bereich...

hi bakunix,

ich denke, dass du da ein grundsätzliches problem der notengebung ansprichst, was sich nicht auf das fach sport begrenzen lässt.
in sport setzt sich die note in der sek.1 inhaltlich aus den leistungen in

- der leichtathletik
- dem turnen und diversen
- teamspielen

zusammen. dazu kommen dann natürlich die mehr oder weniger engagierte teilnahme, der grad der "brillanten Umsetzung", faires Verhalten,
Spielübersicht, taktische Können, koordinative und konditionelle Komponenten, lernentwicklung etc.

aber wie schon getippt: ich denke, da muss man den sinn der notengebung generell in frage stellen.

unverzagte grüßt

Na, wenn du mich fragst:
Ich könnte auf die Noten verzichten!
Im Sportunterricht!

...



aber auch im Lesen, Schreiben, Rechnen ... und in allen anderen Fächern.
Da achten nämlich auch die wenigsten auf die Fähigkeiten und Vorkenntnisse, die Schüler mitbringen.
Am bekanntesten dazu ist zum Thema Bewerten und Beurteilen wohl das Bild zur Bewertung im Sportunterricht, bei dem verschiedene Tiere die gleiche Aufgabe lösen sollen:
http://bidok.uibk.ac.at/library/schueler-kommentare.html

Palim

wie deute ich denn folgendes:

sportnote 3

Bemerkung: Nimmt mit großer Begeisterung am Sportunterricht teil.

Fürmich hebt sich das (in der GS) gegenseitig auf

P.S.: Spiel bei der Erhebung der Noten in der GS (Niedersachsen) das Alter eine Rolle - wie bei den Bundesjugendspielen?

@jamjam
sportnote 3
Bemerkung: Nimmt mit großer Begeisterung am Sportunterricht teil.

Mein Deutungsversuch: Nimmt mit großer Begeisterung teil, ist aber eben nicht der "Übersportler".

PS: Von mir aus bräuchte es auch keine Noten

palim hat recht: ich könnte auf die Noten verzichten!
Im Sportunterricht!

Und indidi natürlich auch.
Sport kommt von lat.: desportare = zerstreuen / Spaß haben. Was haben da Noten zu suchen?

Was die Noten im Fach Sport betrifft. Aber müsste dann nicht auch auf eine Bewertung in Kunst und Musik verzichtet werden, Fächer, die auch eindeutig talentabhängig sind!?

Ich finde in allen drei Fächern gibt es Themen, die auch der Untalentierteste bewältigen kann. Und die dürfen - denke ich - auch Grundlage für Noten sein. Vielleicht klingt das für manche wie ein Widerspruch, aber ich bin der Meinung, dass der Lehrer schon beeinflussen kann, WAS er benotet und bei welchen Dingen er auf Noten entweder ganz verzichtet oder die vorhandenen Voraussetzungen des Schülers Einfluss nehmen lässt. Und in Sport ist es da zumindest bei mir so, dass Mitarbeit und Bemühen große Auswirkungen auf die Sport-Note haben.

Liebe Grüße von mobber, der in Sport auch nie ne Granate war und nun selbst 6 Wochenstunden unterrichtet.

Was wird denn da benotet? Wer am besten oder schönsten beten kann???
Man kann sicher in allen Fächern Bereiche finden, die eigentlich nicht mit Noten zu bewerten sind ...

Du hattest grad (hoffentlich!) den vergessen, oder glaubst du wirklich, dass jemand in Religion ernsthaft das Beten benotet?? Für mich ist ein guter/verantwortungsbewusster Religions-/Ethikunterricht genauso wichtig wie Deutsch, Kunst, Musik oder Sport!
Also: Wenn Noten abgeschafft werden sollen, dann bitte in ALLEN Fächern oder gar nicht!!