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Bei Winterbild oder "fragen, was die Kinder im Winter tun" kann man bös in der Ecke enden (wenn sie nämlich nix tun), darum immer gefährlich. Wenn es ums Schlittenfahren gehen soll, dann fang doch auch damit an. Phantasiereise find ich gut.
(Wenn Phantasiereise, würde ich sie dann aber gleich auf den Schlitten schicken, die Landschaft könnte ja verschiedenen Formen bieten.)
Vielleicht auch einfach einen Schlitten in die Klasse stellen: "Setz dich drauf, zeige, wie du an einem steilen Hang fährst; oder bei Tiefschnee; oder auf Eis; oder wenn es zu flach wird"
die Kinder könnten auf ihren Stühlen die Schlittenfahrt simulieren. Evtl. könnten sie deinen Gedichtvortrag spielerisch begleiten.
Das Herunterfallen bringt mich auf den Gedanken, die Sache in die Turnhalle zu verlegen, wo man mit Matten die Stürze abfedern könnte.

Ich würde jedenfalls viel Bewegung hier einbauen.

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Ich weiß, dass es in einem Lesebuch so abgedruckt ist, dass immer verschiedene Kinder oder Kindergruppen (3 Mädchen, 4 Jungen, alle...) verschiedene Zeilen vorlesen müssen.

Natürlich finde ich es jetzt zu Hause nicht

Aber ich weiß, dass meine Schüler sehr viel Spaß damit hatten.

Man kann den Vortrag des Gedichtes dann in 2 oder mehr Gruppen üben.
Vielleicht bekommen verschiedene Gruppen auch verschiedene Handlungsanweisungen oder zusätzliche Ideen/ Anregungen (z.B. auf Kassette lesen - vor der Klasse lesen; mit Geräuschen/ Instrumenten begleiten - mit Bewegungen begleiten - lesen und pantomimisch belgeiten - STandbild zu Strophen...

Dann folgt am Ende die Präsentation der Gruppen und eine Runde der Anerkennung und/oder des Vergleichs.

Palim

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Ist das ein Unterrichtsbesuch? IN BY oder BW?

Warum möchtest du das Gedicht im Stuhlkreis vorlesen?

Wie wäre es, heterogene Gruppen zusammen zu stellen und sie das Gedicht selbst in Gruppen lesen/erarbeiten zu lassen?

Kannst du vielleicht schon an etwas anknüpfen? (Bewegungen, Geräusche, Standbild ...)

Wie geübt sind die Kinder in der Gruppenarbeit und im Präsentieren?

Wie viel Zeit hast du zur Verfügung (deshalb u.a. die Frage nach dem UB) - kannst du die Gruppenarbeit zeitlich laufen lassen oder nicht?

Was machst du, wenn die Gruppen unterschiedlich schnell fertig werden?

Bedenke: Lesen und Bewegen ist schwierig, wenn man das Buch/ den Text festhalten muss.

Palim

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Es bleibt ja dir überlassen,
aber ich würde das Gedicht vorab nicht vorlesen, dafür aber den Gruppen mehr Lesezeit geben, so dass sie es wirklich als Vortrag üben können.

Palim

Was ist denn das hier für eine Diskussion???

Anfang: Ich brauche....

Fortsetzung: Nicht ein einziges Bitte oder Danke für die Ideen, einen Beitrag, fürs Nachdenken....



Und wenn ich mir mal deine anderen Foren ansehe, stelle ich fest, dass du bisher nur Anfragen gestellt hast, nie in einem anderen Forum mal selber einen helfenden Beitrag geleistet hast - und in keinem deiner Foren hast du dich abschließend für die Hilfe bedankt.

Da macht Helfen wirklich Freude
klexel

"bitte" und "danke"
sind doch absolut ätzend uncool!

die frage nach dem copyright (komplett hier hereinschreiben?????) stellt sich meines erachtens auch...

erschienen unter
"Willkommen, lieber Tag - Band 2 - Kinderlieder und Spielstücke für die Grundschule"
von Klein, Richard Rudolf;
Verlag Moritz Diesterweg / Frankfurt a.M., Berlin, München
1974