Ich unterrichte in der Erwachsenenbildung. Eine Schülerin kauft sich jeden Morgen die BILD-Zeitung, bringt sie mit und liest sie im Lauf des Schulvormittags.
Auf meine dezente Nachfrage ("Warum lesen Sie so ein Schundblatt?") erklärte sie, die Bild sei billig und sie sei über das Wichtigste des Tages informiert.
Findet Ihr darauf eine Antwort?

Hab mit im Urlaub mal eine Bild-Zeitung gekauft und gehofft, ein paar Neuigkeiten zu erfahren - Fehlanzeige, schade ums Geld.
Vielleicht könnte man das mal in den Unterricht einbauen - Vergleich einer "vernünftigen" Zeitung mit der Bild-Zeitung.

Zu meiner Verteidigung: es gab damals keine andere Zeitung auf Deutsch, bin aus Österreich und kannte das Blatt nur aus der Werbung

Ich hab mal vor vielen Jahren eine Schulaufgabe gehabt, da hatten 50% der Klasse 5er oder 6er.
Der Schnitt war aber trotzdem 3,5, da sehr viele Schüler auch 1er oder 2er geschrieben haben.
Wie meldet BILD den Vorfall?
Sicher: Total schwere Schulaufgabe, 50 % schlechter als 4.
Stimmt das in diesem Fall?
Wenn du ein aktuelles Thema aus der Klasse nimmst (z.B. blutige Schlägerei im Pausenhof, 2 Stunden Hausaufgabe in einem Fach o.ä.) und in BILD-Manier vebrämst, kannst du glaub ich den Mechanismus der BILD-Schlagzeilen gut enthüllen
rfalio

Hier lauert eine Chance auf ein interessantes Unterrichtsprojekt. Es gibt doch viele Bürger, die die BILD-Zeitung für eine richtige Zeitung halten. Da wird deine Schülerin ganz unvoreingenommen rangegangen sein.
Wie oben schon anklang, würde ich mal verschiedene Druckwerke vergleichen (das haben wir sogar im 4. Schuljahr zum Thema Zeitung schon gemacht). Die Lernenden kommen im direkten Vergleich ziemlich schnell selber darauf, wer mit welchen Mitteln arbeitet. Danach kann man sich immer noch entscheiden, welche Zeitung man lesen will, aber der Blick wird doch geschärft und man kann die Sache kritischer angehen.

"der aufmacher" von günter wallraff an -

kostet inzwischen auch nur noch 6.95 Euros.

ganz interessanter und für dich vielleicht hilfreicher Artikel:
http://www.4teachers.de/url/4061

und für den Unterricht:
http://www.4teachers.de/url/4062

Ich lese auch die Bild. Man ist schnell und
über die meisten Themen informiert.
Okay, das nackte Mädel auf Seite 1 ist
etwas störend und die Regenbogen- und
Gruselgeschichten überfliege ich eher.
Aber ansonsten klick ich die Bild
ebenso wie die FAZ, meine Regionalzeitung,
die Welt (oh - auch ein böses Springerblatt),
die NZZ und den Spiegel einmal täglich an.
Grüß deine Schülerin von mir und lass
sie lesen, was ihr gefällt.

Vielen Dank für Eure Meinungen. Klar, ich habe mir auch schon überlegt, das Thema im Unterricht aufzubereiten. Ich mache regelmäßig sowieso regelmäßig beim Zeit-Projekt mit (Für Interessierte: 3 Wochen lang kostenlos einen Klassensatz die Zeit und Medienheft dazu.)

Das Problem liegt aber darin, dass ich keine Gegenargumente finde, die ziehen. Der Vergleich zwischen seriöser Tageszeitung und Bild führt für uns Lehrer ganz klar zu dem Ergebnis: Bild ist Schrott, aber die Schüler: Wir lesen viel lieber Klatsch und Tratsch. Wir wollen nur die fette Schlagzeile - mehr brauche ich nicht..

An Wallraff hatte ich auch schon gedacht, aber ist der nicht veraltet?

Dein Beitrag kam dazwischen, endlich jemand, der sich in die Schüler hineinversetzen kann. Das ist genau die Schülerargumentation! Vielleicht findet jemand anders eine Antwort darauf.

das gilt wohl für die damalig gewählten fälle, die er beleuchtet hat - die methoden hingegen, mit denen besagtes blatt arbeitet werden sich weniger verändert haben und insofern bleibt sein buch aktuell wie alle anderen klassiker auch.