Hallo,
ich bin neu in eurem Forum. Seit Februar bin ich Refrendar an einer Gesamtschule für die Fächer Englisch und Gesellschaftslehre. Ich bin Quereinsteiger und habe mit meinen 37 Jahren schon einiges erlebt, sowohl privat als auch beruflich. So habe ich zuletzt als beratender Kinesiologe freiberuflich gearbeitet. Dabei habe ich unter anderem Menschen im Alter von 7 bis 77 "gecoacht". Das bedeutet, das ich meinen Klienten mithilfe von kinesiologischen Techniken unterstütze, Lern-und Verhaltensänderungen zu erreichen. Für Kinder und Jugendliche bedeutet dies in der Regel Lernblockaden zu überwinden. Für Erwachsene bedeutet dies in der Regel Stresssituationen zu meistern und Persönlichkeitsentwicklung zu betreiben. Zudem gebe ich Weiterbildungen für Kinesiologieanwender. Das sind meist Pädagogen, Heilpraktiker, Therapeuten aus anderen Heilberufen und interessierte Laien. Wer mehr zu dem Thema pädagogische Kinesiologie (Edu-Kinestetik)wissen will kann sich gerne an mich wenden. Hier sind zudem Internetadressen unter denen Ihr etwas zum Thema erfahren könnt. www.edukinestetik.de , www.dgak.de , www.kinesiologen.de . Ich selbst bin im Arbeitskreis zur Selbsthilfe e.v. und im Berufsverband der Kinesiologen aktiv. Weiterhin habe ich Entspannungskurse (Qi Gong, Yoga ect.)gebgeben.
Natürlich möchte ich auch diese Kenntnisse in meine Arbeit als Lehrer integrieren. Ab dem nächsten Halbjahr, wenn ich BDU habe werde ich damit loslegen und Brain Gym-Übungen in mein Unterrichtskonzept integrieren. Meine Exsamensarbeit werde ich wahrscheinlich zu dem Thema "Bewegungslernen im Fremdsprachenunterricht" schreiben. Wer von Euch zu diesem Thema Infos hat möge sie mir bitte zukommen lassen.
Ich freue mich auf diese Seite gestossen zu sein und wünsche uns allen einen regen Austausch.

LG

Harald

als einer der im Seminar tätig ist möchte ich dich darauf hinweisen, dass es einige Widerstände gegen Edu-Kinästhetik gibt. (Ebenso wie NLP oder Aktivierung der beiden Gehirnhälften u.a.)
Sei deshalb vorsichtig und erkunde erst mal das Terrain. In welchem Bundesland bist du tätig?
siehe auch die Sektenbeauftragten der ev. Kirche z.B.

http://www.gemeindedienst.de/weltanschauung/texte/inmatnlp.htm
LG
kfmaas
_{Ich bin von den Brain-Gym Übungen begeistert}

und hoch-8-ungsvolle Grüße
vom balule

Hoffe mehr von dir zu lesen...

und ganz viel Neugierde auf deine Kenntnisse von Galerina,
die kann nämlich alles brauchen, was Lernblockaden überwindet.

Schön, dass du in unserem Forum mitwirkst.
Freue mich auf deine Anregungen und ich denke, auch du wirst hier vieles finden.

Zum Thema EduK haben wir im Referendariat ein Referat gehalten - und eben auch da ausdrücklich gesagt bekommen, dass es mit großer Vorsicht in der Schule zu genießen sei. Jegliche Form von Beeinflussung, NLP u.a. habe im Unterricht nichts zu suchen. Gegen "Gymnastische Übungen" sei natürlich nichts einzuwenden, zumal Bewegte Schule damals ein aufstrebendes Modell war.

Trotzdem glaube ich, dass es ein gutes Thema für eine Examensarbeit ist - zumal du dich ja wirklich gut auskennst und sofern du bereit bist, die kritischen Seiten mit zu beleuchten, Möglichkeiten und Grenzen aufzeigen magst.

Herzlich Willkommen
Palim

Hallo und sorry zugleich, dass ich jetzt erst antworte. Wenn du detailierte infos zu diesm Thema wünschst rufe mich doch mal unter 0214 87099110 an dann kann ich dir geziehlt Auskunft geben.

LG

harry67

an deinen Erfahrungen wäre ich auch sehr interessiert. Ich habe auch schon 2 Seminare zum Thema Braingym besucht und ein bisschen in NLP reingerochen. Ich hab aber leider das Problem wie führe ich die Übungen am besten und effiktivsten in den Unterricht ein? Mach ich einfach nur die Bewegungsübungen die ich sinnvoll halte für die Klasse (arbeite in der Grundschule) oder erklär ich ihnen auch wozu diese gut sind? Bisher ist es bei der Denkmütze vor Diktaten und Überkreuzbewegungen vor allem ergänzend im Musikunterricht geblieben.

Bin gespannt auf eure Tipps und eventuell auf eure bereits vorhandenen Erfahrungen

murmel

ein herzliches Willkommen.

Deine Begeisterung für Kinestetik finde ich richtig klasse. Auch ich habe eine Fortbildung für Brain Gym gemacht, für unsere Kinder zu Hause. Denn in der Grundschule wird geblockt, nach dem Motto: Was ich nicht kenne.....
Am Gym gabs einen großen Elternabend zu dem Thema "Lernen lernen", was sich allerdings im Nachhinein nach vier Jahren Zuschauen unsererseits als Einzelkämpferaktionen der überzeugten - leider viel zu wenigen - LehrerInnen erweist.

Dir wünsche ich allerdings, und auch den Kindern, mit denen du zusammenarbeitest, viel viel Glück und langen Atem.

Aber: Steter Tropfen höhlt den Stein.

herzlich willkommen! Ich kann dich nur unterstützen, eine Freundin von mir praktiziert Brain Gym schon seit vielen Jahren, mit sehr großem Erfolg. Sie bildet sich regelmäßig fort und bietet selbst auch Fortbildungen an. Zu den Bedenken im Seminar: erst einmal abwarten, im BDU starten und von den Erfahrungen berichten.... vielleicht stößt du ja auf viele offene Ohrem.
Ich selber habe leider nur eine 2stündige Fortbildung besucht, Bücher zum Thema gelesen, und mache ein paar Übungen mit den Kindern vor Klassenarbeiten...das ist zu wenig, ich weiß. Vielleicht kannst du mit ein paar interessanten Foren-Starts ja mal mehr Engagement bei uns allen wecken!!! Liebe Grüße, Clausine, die selber für ihre Nerven und mehr Yoga praktiziert.

In der GS - bei mir zumindest - wird geblockt, weil es ausdrücklich unerwünscht ist, Techniken des EduK und NLP in die Schule einzuführen.

vgl. dazu die Äußerungen der Kultusministerien verschiedener Bundesländer: http://www.schuhbeck.info/kinesiologie.htm

Für deine Kinder trägst du selbst die Verantwortung - nun gut. Als Lehrkraft hat man erheblich mehr Kinder dort sitzen, trägt Verantwortung und macht sich als Lehrerin sehr wohl ein Bild von verschiedensten Angeboten, Lernweisen, Hilfen etc. Vielleicht ist es generell hilfreich, sich von den Lehrern in Ruhe erklären lassen, warum sie etwas ablehnen.

Mir geht es so:
Die Übungen der Brain-Gym mögen für die Verknüpfung der Gehirnhälften förderlich sein, Bewegung im Unterricht und zur Auflockerung zwischendurch befürworte ich auch immer gerne, die Ideologisierung halte ich aber nicht für hilfreich.
In Zeiten, in denen Schülern zunächst einmal die Beeinflussung durch Medien und WErbung erklärt werden muss, in der Beeinflussungen vieler Arten auf die Kinder einströmen, ist es mir wichtiger, ihnen dieses nach und nach bewusst zu machen und nicht noch mit weiteren, für sie undurchschaubaren Methoden und Techniken zu konfrontieren.

So überzeugt ich von vielem Neuen oder auch von reformpädagogischen Ansätzen, die endlich vermehrt in den Schulen Einzug finden, fasziniert bin, gilt dennoch, dass man sehr genau schauen sollte und sich eingehen mit solchen Dingen beschäftigen sollte.

Palim