Hallo,
ich plane gerade meine Unterrichtsbesuchsstunde in einer 3. Klasse im Fach MeNuK.
Das Thema soll etwas mit Haushalt/Textil zu tun haben, da ich dieses Fach studiert habe. Deshalb habe ich gedacht, ich mache etwas in Richtung "Vom Schaf zum Pulli bzw. zum Schal oder zur Socke".
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Ich schreibe hier einfach mal, was ich mir bisher überlegt habe (die Stunde geht nur 45 min!):
EINSTIEG 5min
- Einsteigen wollte ich mit Fühlkisten (Schafsvlies / Wolle / Socke o.ä.): Die SuS dürfen in die Kisten greifen und sollen dann aufschreiben, was sie erfühlt haben und was sie meinen, was das heutige Thema sein könnte.
PROBLEMSTELLUNG DER STUNDE 5min
- Dadurch sollen die SuS zur Problemstellung der Stunde hingeführt werden, die an der Tafel visualisiert wird:
Auf der linken Ausklappseite hängt ein großes, von mir gebasteltes Schaf (mit echtem Vlies), die große Tafel in der Mitte ist leer (da male ich dann ein "->?->" hin)und auf der rechten Ausklappseite hängt ein gebastelter Mensch mit einem Schal und/oder einer Socke aus Schurwolle.
ERARBEITUNG 20min
- In 3er/4er-Gruppen erarbeiten sich die Sus dann einen der 4 Schritte, die bei der Verarbeitung der Schafswolle stattfinden, beschäftigen sich also entweder mit dem Vlies oder dem Waschen und Kämmen oder dem Spinnen oder evtl. damit, was aus der Schafwolle alles hergestellt wird und erstellen ein Plakat zu ihrem Thema.
Alle Gruppen bekommen ein Plakat, auf dem schon die Überschrift/das Thema steht, Texte, Bilder (auch zur Verwendung auf dem Plakat) und das themenspezifische Material:
a- Schafschur: Vlies, Lupe, Löschpapier, Pipette, Wasser
b- Waschen und Kardieren/Kämmen: Vlies, Wasser, Kamm
c- Spinnen: gereinigte Wolle, Bleistifte zum Aufrollen
d- Produkte aus Wolle: Socke, Schal, gefärbte Schurwolle, Lupe
VORSTELLEN DER GRUPPENERGEBNISSE 10min
- Gruppen stellen vor, was sie erarbeitet haben, zeigen Plakat und ihr Material
- Plakate werden an der Tafel gesammelt und ergeben zusammen den Weg vom Schaf zum Wollprodukt
ERGEBNISSICHERUNG 5min
- Wiederholen der Schritte (falls genug Zeit bleibt, anhand AB, danach Besprechung)
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Was meint ihr zu meinen Überlegungen?
Meint ihr, die Zeit reicht?
Meine Mentorin meinte, dass ich evtl. zu viel vorgeben würde in der Stunde und meinte, dass ich die SuS mehr selbst entdecken lassen sollte - aber wie???
Außerdem schlug sie vor, dass ich vielleicht besser allen Gruppen ähnliche Arbeitsaufträge geben sollte und weniger Wissen in diese eine Stunde packen sollte. Leider habe ich aber keine Idee, wie ich es dann machen könnte.
Ich bin mir sehr unsicher, wie ich es nun machen soll oder ob das einigermaßen okay ist, wie ich es mir selbst überlegt habe. Was meint ihr? Vielleicht hat ja jemand einen Tipp für mich?
Würde mich über ein paar Antworten freuen.
Viele Grüße
phlerin
