Die bediensteten Pädagogen des LWL und des LVR sind keine Landesbediensteten. Die Gehälter dieser Bediensteten werden wie bei den Ersatzschulen überwiegend vom Land NRW aufgebracht. Die Bezüge werden aber nicht vom LBV bearbeitet. Bei kirchlichen Ersatzschulen macht das das Landeskirchenamt (ev) oder das zuständige Generalvikariat (rk). Beim Landschaftsverband macht das deren jeweils hauseigene Bezügestelle.

freie trägerschaft entspricht den ersatzschulen. dazu meine aussage weiter
oben.
was in nds kommen soll, kann ich aus unkenntnis der bedingungen und
entwicklungen dort hier nicht kommentieren.
was die klassenleitung betrifft:
als förderschullehrer habe ich eine solche auch an der förderschule. keine sorge,
ich kann das. aber vielleicht steckt ja hinter deiner sorge die annahme, dass
förderschullehrerInnen doch nur die kinder mit sonderpäd.förderbedarf
"betreuen" sollen, der rest wie gehabt von den regelschullehrerInnen gewuppt
wird? oder worin besteht das unbehagen?

mfg
sopaed

Mein Unbehagen besteht darin,
dass die FöS-KollegInnen die Stellen der fehlenden Lehrkräfte übernehmen sollen,
angesichts viel zu weniger neuer Lehrkräfte und einer Welle der Pensionierungen in den nächsten Jahren.

Es herrscht Lehrermangel und am Ende werden die FöS aufgelöst, um mit den frei werdenden Lehrkräften die Löcher ein wenig zu stopfen, auch wenn das nicht reichen wird.

Oder wie findest du, dass keine festen Angaben in Gesetzen erlassen werden, damit die Hintertür offen bleibt, Schulen keinerlei Stunden zur Verfügung zu geben?

Ich verstehe gar nicht, dass du immer denkst, man wolle FöS-KollegInnen abqualifizieren, FöS-Kinder ausgrenzen und am liebsten als Lehrkraft seine Ruhe haben.
Ich hätte gerne hochqualifiziert FöS mit möglichst vielen Stunden im Team meiner GS, um den Kindern, die Lernschwierigkeiten oder andere Bedürfnisse haben möglichst weitgehend helfen zu können.

Das Ziel sollte sein, dass Lehrkräfte aller Schulen sich gemeinsam für besonders gute Bedingungen stark machen.
In einem vorherigen Beitrag fragst du, was gute Bedingungen sind und stellst anderes vor:
- Fortbildung: Ja, wenn sie gut sind und keine Alibi-Veranstaltung bei Vertretung des Unterricht mit Hilfe von Stillhalte-AB oder Klassenaufteilung auf andere Klassen
- Ruhezeiten: Möglich, wenn Einsatz für SuS endlich anerkannt wird und auch die Arbeit an Schulqualität nicht immer nur zusätzlich zu den anderen Aufgaben ohne weitere Entlastung erfolgen muss
- Kooperation im Team: Natürlich, aber auch da braucht es Anerkennung der Aufgaben, Professionalität erfordert auch hier, dass Zeiten zur Verfügung gestellt werden

... was gab es noch?

oh weh.
wie wäre es mit einer info im internet. bspw. hompage lvr?

sopaed

bei uns in nrw soll laut verlautbarung folgendes in den grundschulen
personell geschehen:

alle kinder werden im kapitel der grundschule gezählt. ZUSÄTZLICH sollen
bezogen auf einen prozentsatz von 4,7% der schülerInnen
förderschllehrerInnen
für die schwerpunkte lernen, sprache und emotional-soziale entwicklung an
die schulen. wenn dann noch andere sonderpädaggisch förderbedürftige
kinder, etwa mit dem schwerpunkt geistige entwicklung, an der schule sind,
sollen nochmals zusätzliche stunden draufgesattelt werden. der personelle
mehraufwand soll mittels der "demografischen gewinne" (deutlich weniger
kinder würden ja eigentlich deutlich weniger lehrerInnenstellen bedingen!)
erbracht werden.
soweit die äußerungen aus unserem ministerium. ob dies so kommt - fragen
wir den finanzminister und das landesparlament.

mfg
sopaed

"sollen"

... man hört aber eben schon öffentlich gegenteilige Positionen!

Und das "sollte" man bei allem Idealismus nicht vergessen.

Ich denke, dass man beim Schmieden des Eisens noch eingreifen kann. Ist es erst kalt, ist der Aufwand erheblich höher.

Palim

Und warum wählen die dann nicht gemeinsam mit den KollegInnen der staatlichen Schulen "ihren" Personalrat?

Liebe/r sonpaed,
weder Wuttränen noch Frust lassen mich meine Beiträge zum Thema Inklusion schreiben, sondern einzig allein die Realität.
Ich maße mir an, zu meinen, mich sehr gut mit diesem Thema auseinandergesetzt zu haben, dies bringt schon mein direktes Umfeld mit sich, beruflich als auch privat und ich bleibe bei meiner Meinung: Es geht in erster Linie ums Geld!

Jeder der das von der Hand weist, der sollte vielleicht mal die von dir genannte "getrübte Brille" absetzten

nicht die Trübung der Brille, sondern die Farbe ihrer Gläser bestimmen Äußerungen eines Politikers.

wir an den förderschulen wählen unseren eigenen personalrat, weil wir NOCH eigenständig sind... und natürlich erhalten wir unser geld vom staat... landesbesoldungsamt" und nicht von den kommunen...

skole