Im Juni habe ich geschrieben, dass der Erlass endlich raus ist.
Grundversorgung aller Schulen bedeutet,
dass es in der Grundschule aufsteigend ab Klasse 1 für jede Klasse 2 Std. FöS-Lehrkraft gibt.

Und dann war da noch:

Interessant für uns:
Die anderen Stunden wurden gestrichen,
im Erlass steht aber nun, dass für die anderen Klassen (also 2-4), die noch nicht in der Inklusion sind,
entweder die Grundversorgung (0,3 Std. pro Klasse) bestehen bleibt und/oder es zusätzliche Stunden pro Kopf und FöS-Schüler gibt.
Dann bekämen wir noch mehr Stunden für die I-Kinder.

... natürlich gibt es einen Haken:
soweit es die Versorgung der FöS zulässt.
Hat die aber keine Std. mehr, gehen wir leer aus.

Ich bin gespannt, wie das weitergeht.

Und wie ist es geworden?

Die bisherigen Stunden wurden komplett gestrichen.
Zusätzliche Stunden gibt es keine für Klasse 2-4.

Also muss unsere Schule mit den wenigen Stunden auskommen.


Palim

wann stehen wir endlich auf?
ich glaube niemand in der gesellschaft weiß, was wirklich los ist in den schulen....
kurzzusammenfassung von heute:
ein kind, dass mit einer schere auf ein anderes los geht... ein kind, dass mit falschen medikamenten eingestellt ist und auf dem tisch einschläft... ein kind dass ein blaues auge hat, weil der vater zuschlägt, ein kind, dass weint, weil es die aufgabe nicht versteht, ein kind, dass erzählt, dass es mit papa pornos gucken muss... ein kind, dass zu unrecht nach hause geschickt wird... ein kind, dass nicht versteht, warum die anderen es mobben... ein kind, dass..... die liste kann ich fortsetzen...
aber als sonderpädagogin mit 6 stunden in einer klasse kann ich diese vielen krisen nicht mehr auffangen...
wen wundert es, wenn wir nicht mehr gut schlafen können?
und wann stehen wir auf? und wie?

fragt sich heute mal
skole

es wird keine aufstehen, weil die Stunden mit der Gießkanne verteilt werden. Es geht eben nur ein paar wenigen Brennpunktschulen, die sich vielleicht in Ballungsräumen häufen, so schlimm ab, wie Du beschreibst.

Ich habe das selbst an meinem eigenen Wechsel gespürt. Ich bin von einer Brennpunktschule an eine Dorfschule gewechselt. Es ist das Paradies auf Erden.

Anderes Beispiel: Ich bin als Schulberaterin an einer Schule gewesen, die zum Pilotprojekt "Inklusive Schule" gehört. Die Schulleiterin meinte, dass sie eine Übergangsquote von 95% ans Gymnasium haben (liegt auch im absoluten Nobelviertel). Jede dieser Schulen bekommt für JEDE Klasse 3 Förderstunden. Ähnlich sieht es dann aber auch an einer Schule aus, die Du gerade beschreibst. Sie kriegen auch 3 Förderstunden. Fällt Dir dazu noch etwas ein? Willst Du das kommentieren? Glaubst Du, dass die LuL der Nobelschule gegen das System etwas sagen? Kannst Du mir einen Grund nennen, warum sie das sollten?

Und Außerdem haben die Eltern an der Nobelschule eine ganz andere Lobby, als die vom sozialen Brennpunkt. Wenn da eine Fö-stunde gestrichen wird, ist der Teufel los, bei den anderen schert sich keine S.. drum.

Man darf nicht drüber nachdenken, dann wird man krank.

Man darf nicht drüber nachdenken, dann wird man krank

Muss man als Beamter/Beamtin ja auch nicht tun

Schon lange keinen Beitrag mehr von sonpaed gesehen, der fand ja Implosion ganz toll und verdammte ja alle, die das zuerwartende Desaster kommen sahen...

wo du Recht hast hast Du Recht.

Da gibt es nur ein Problem, meine Mama hat mit Anstand, Moral und Empathie mit auf den Weg gegeben und da lässt sich Manches schwer vereinbaren.

Aber ich gebe mir Mühe!

Oh nein, da täuscht ihr euch. Das ist in S.-H. mittlerweile Alltag. Ich könnte Skoles Liste mühelos fortsetzen.

ja.. nur die öffentlichkeit weiß nicht wirklich etwas davon... wir könnten ein eigenes forum aufmachen chrisch.. mit fallbeschreibungen ... ich hätte noch im angebot:
schüler, der tiernamen vor sich hin murmelt....

skole

das ist Olli.Der war vorher bei uns. Den ganzen Vormittag hat er vor dem Büro des Schulleiters verbracht und entweder Gemuht, gekräht, gebellt ... so dass die Sekretärin nicht telefonieren konnte.
Mein § 35 Kind (ohne alles, 3. Klasse)hat heute seine Feinde damit abgewehrt, dass er den Finger in den Po steckt und ihn den Kindern entgegenstreckt. Was macht man da mit 20 Ich-lingen an der Backe?

ich hatte auch gedacht, dass das Alltag ist. Da wo ich jetzt tätig bin, sieht es wirklich anders aus. Ich kenne diese Beispiele auch. Hatte jahrelang damit zu tun.

Ich meine es ja auch nicht böse oder überheblich. Ich finde diese Situation auch dramatisch. Und noch dramatischer finde ich, dass die Stunden mit der Gießkanne verteilt sind.

Ich an meiner Paradiesschule habe 2 Pädagogische Unterrichtshilfen für meine beiden Autisten der eine 30 der andere 10. Ich habe 3 Ki mit sond. päd. FB (eben diese 2 Autisten und einen Schüler FB Hören). Es sind 17 Stunden an der Schule, insgesamt haben wir 8 Klassen mit ca. 160 Kindern. Einzugsgebiet Eigenheimklientel. Kannst ja mal mit Deiner Situation vergleichen.

Damals an meiner Brennpunktschule hatte ich für ca. 20 SuS im Sek I Bereich 18 Stunden. Das meine ich, ich will nicht Eure schlimme Situation herabreden, es war nur eine Begründung, warum keiner auf die Straße geht.

wenn du die kinder an der pobacke hast... übernimm doch einfach die abwehrhaltung mit dem finger ....
skole