Dann muss der Text vielleicht schon als Vorbereitung gelesen
werden. Aber wieso ist ein Text von einer DIN A4-Seite zu
lang, um ihn hier reinzustellen? Kann man doch als Material
hochladen, oder?

Bei einem kürzeren Text könnte es schwierig sein, Zeitsprünge
oder Rückblenden einzubauen.

Ich kenn ein Buch namens "Die Mutprobe".
Den Text jetzt hab ich selbst geschrieben. Ist arg lang um ihn hier reinzustellen (ne ganze DinA4-Seite), wenn jemand Interesse hat, kann ich ihn mailen.
Ist relativ intensiv, weil der Junge, der die Mutprobe macht im Krankenhaus landet.

Warum noch einmal dasselbe wie vorhin?

Sorry, dass ich so oft doppelt schreibe - ich hab keine Ahnung, wie das passiert.

Kann man denn in den Foren was hochladen? Oder nur beim Material für den Unterricht?

Naja, der Text soll ja immerhin ca. 35min lang bearbeitet werden, da ist ne knappe DinA4-Seite glaub schon ok.

findest du unter "Mitmachen" den "Materialupload". Geht ganz
einfach.

Doppelungen bekommst du, wenn du auf den Button "neu laden"
gehst. _{Hab ich auch erst nach einer Weile geschnallt!}


Meine Bedenken sind: In deiner Stunde brauchst du vermutlich
einige Minuten für den Einstieg und die Verteilung der
Blätter. Dann lesen sie den Text, für eine DIN A4-Seite
brauchen Sechstklässler schon eine ganze Weile. Und schwupp,
ist fast die Hälfte der Stunde herum. Dann sollen sie noch 35
Minuten den Text bearbeiten. Am Ende muss ja noch irgendeine
Form der Sicherung stehen. Wie lang sind eure Stunden???

Hm, habs jetzt mal hochgeladen, aber das dauert ja meist ein Weilchen.
Ich lads dann aber eh nochmal neu hoch, wenn alles fertig ist.

Danke für den Tipp mit dem neu laden! Ja, das erklärt's, das hab ich ein paar Mal gemacht...

Wenn ich merk, dass es zeitlich knapp werden könnte in der Stune, kürz ich den Text noch ein Stück, das ist kein Problem.

Ich möchte ihn eh in drei verschiedene Schwierigkeitsstufen umschreiben, für schwächere und stärkere Leser, evtl. variier ich dann auch mit der Länge.

Jetzt mach ich mich erstmal an die ABs, mal schaun, was dabei rauskommt.

Liebe Grüße!

die Prüfer wollen eine "runde" Stunde sehen. Differenzierung
ist gut, am besten noch kooperative Arbeitsformen. Lieber
nicht zu viele Aufgaben hineinpacken, dann besser etwas auf
die nächste Stunde oder die Hausaufgabe verschieben, kann man
in der Planung ja begründen.

erst ne relativ lange Lesephase, dann 35 Min. Bearbeitungsphase - und wo bleibst DU als Lehrerpersönlichkeit? Dich wollen die Leute doch auch in Aktion sehen.
Oder trittst du bei den Bearbeitungsphasen auch in Erscheinung?

Oder habt ihr Doppelstunden?

Danke für eure Hilfsbereitschaft!!
Die Stunde steht im Groben, bin jetzt am ausfeilen der Arbeitsblätter, Unterrichtsentwurf schreiben etc...
Ich schreib euch Freitag auf jeden Fall wies gelaufen ist und stell dann auch alles hoch (wenns nicht schlecht beurteilt wird).

Grüße!!

Ich habe eher den Eindruck, den "Lehrer in Aktion" wollen die
gar nicht mehr so sehen, eher den "unsichtbaren" Lehrer, der
alles so perfekt vorbereitet hat, dass die Schüler die ganze
Zeit selbsttätig sind und er das Ganze - ohne groß
einzugreifen - nur beobachtend begleitet. Trotzdem muss
Abwechslung geboten werden, wer will schon die Schüler die
ganze Zeit nur beim Lesen und Ausfüllen von Arbeitsblättern
beobachten? Also zumindest einen pfiffigen Einstieg und eine
gute Sicherung einbauen!