Binnendifferenzierung (auch: innere Differenzierung) bedeutet, dass im Gegensatz zur äußeren Differenzierung innerhalb einer Lerngruppe (Klasse, Kurs) auf unterschiedliche Begabungen, Interessen, Arbeitstempi, ... der SuS Rücksicht genommen wird, und zwar durch geeignete didaktische und organisatorische Maßnahmen.

In folgenden Bereichen bieten sich Differenzierungsmöglichkeiten an:

Thema und Intention

• unterschiedliche Lerninhalte (nach Schwierigkeitsgrad, Interesse, Arbeitstempo...)
• gestaffelte Lernziele (Fundamentum, Additum)
• Zusatzangebote zur Förderung
• unterschiedliche Leistungsnachweise
• unterschiedliche Hausaufgaben,

Medien

• Einsatz unterschiedlicher Medien (Texte, Grafiken, Bilder, Modelle, Realgegenstände...) für Gruppen oder einzelne SuS

Methoden

• unterschiedliche Übungsarten und Bearbeitungsweisen
• variierte Lernzeit, Lerntempi
• unterschiedliche Lernorte
• Umsetzung bestimmter Methoden/Sozialformen, wie Wochenplanarbeit, Stationslernen, Projektarbeit, Rollenspiel, ...

Sozialformen

• Aufteilung der SuS in (wechselnde) leistungshomogene bzw. -heterogene Arbeitsgruppen
• Lernpartnerschaften
• Helfersystem

Lit.: Hinweise und Anregungen zur Differenzierung im Unterricht; Thüringer Institut für Lehrerfortbildung... (ThILLM)