Mit dieser Protokollvorlage können die Schüler selbstständig die Auftriebskraft von bestimmten Körpern in Wasser bestimmen und mit dem rechnerischen Ergebnis vergleichen. Die Aufgabenstellung umfasst auch die Dichtebestimmung einer unbekannten Flüssigkeit mit Hilfe des Auftriebs der zuvor verwendeten Körper. Die Schüler lernen, dass der Auftrieb nur vom Volumen des Körpers und von der Dichte der Flüssigkeit abhängig ist. (für den Versuchsort Erde) Neben der Aufgabe und dem Protokollaufbau finden die Schüler hier auch Erläuterungen, was z.B. in einer Auswertung alles stehen soll, usw. Methodischer Hinweis: Ausdrucken auf Folie und als Arbeitsauftrag für eine Physikstunde auflegen. Exp-Material sollte natürlich bereitstehen. Als unbekannte Flüssigkeit habe ich Öl in einem größeren Messzylinder auf dem Lehrertisch bereitgestellt und viel Küchenkrepp daneben gelegt (wegen der Sauerei).

Die Klausur behandelt den Stoff vom Grenzwertbegriff bei Zahlenfolgen und bei Funktionen bis zur Ableitungsfunktion. Inhalte (auszugsweise): Grenzwertbeweis einer Zahlenfolge per Definition, Grenzwertbestimmung über die Grenzwertsätze für Zahlenfolgen, Stetigkeitsprüfung einer zusammengestezten Funktion mittels Zahlenfolgen, Bestimmung der Tangentengleichung an eine Stelle einer Funktion, Ableitungen laut Regeln bilden. Die Klausur eignet sich für eine 45-minütige Klausur in einem Grundkurs mittleren Leistungsniveaus. Die Lösung umfasst nur das Ergebnis und einen extrem verkürzten Lösungsweg. Sie eignet sich nicht als Bewertungsrichtlinie. (Alle verwendeten Grafiken wurden vom Autor selbst mit Hilfe eines Grafikprogramms erstellt.)

Die Werkstatt eignet sich zu Ersteinführung der Wärmelehre sowohl in Klasse 6 (z.B. Sachsen) oder in Klasse 9 (z.B. Rheinland Pfalz). Sie bezieht sich auf das Buch: "Physik für Gymnasien" Länderausgabe C aus dem Cornelsen-Verlag. Der Lehrer muss die in den Stationen angegeben Experimentiermaterialien bereitstellen. Die Schüler sollen selbständig in Gruppen arbeiten. Das erste Blatt ist der Laufzettel, dort werden die Arbeitsfortschritte dokumentiert. Die dargestellte Variante der Bewertung folgt dem Modell der Bewertung durch Schülerchefs (Chef = Schüler, welcher die Aufgabe als erster löste und den Status nach Kontrolle durch den Lehrer verliehen bekommt). Natürlich kann man die Bewertung auch ganz weglassen oder andere Formen der Leistungsüberprüfung wählen. Alle Bilder wurden vom Author selbst mit Hilfe eines Grafikprogrammes gezeichnet.

Hydraulisches System, Druckbegriff, usw. siehe letzer Upload