Leitfaden zum Schreiben einer analytischen Gedichtinterpretation für die Jahrgangsstufe 9 eines Gymnasiums

Ausgehend von dem Phänomen, dass Moose anders als Blütenpflanzen auf Steinen wachsen können, wird die Problemfrage abgeleitet, wie Moospflanzen Wasser aufnehmen und zur Erklärung dieser Frage wird in Gruppenarbeit ausgehend von einer Materialliste ein Experiment geplant, durchgeführt und ausgewertet und auf die Bedeutung des Mooses für das Ökosystem Wald geschlossen.

Die Schüler der siebten Klasse machen einen Versuch bei dem erkannt werden soll, dass Moose in der Lage sind, das Vielfache ihres Eigengewichts an Flüssigkeit aufzunehmen und deshalb als Wasserspeicher fungieren