Die Kinder einer 2.Klasse lernen mit der Geschichte von Abraham und Sara eine Erzählung aus der Bibel kennen. In der schriftlich ausgearbeiteten Unterrichtsstunde sollen sie vor dem Hintergrund der biblischen Erzählung und der intensiven Auseinandersetzung mit einem ausgesuchten Bild erfahren, dass zum Glauben nicht immer nur Gehorsam und uneingeschränktes Vertrauen gehören, sondern dass Glauben auch immer das Fragen nach Gott und manchmal auch das Zweifeln an ihm einschließt.

Durch die intensive Auseinandersetzung mit der Errzählung aus dem AT sollen die Kinder einer zweiten Klasse den Weg Saras und Abrahams als Weg des des Glaubens kennenlernen, also als Weg des Vertrauens aber auch als Weg des Zweifelns und Frages nach Gott.

Erzählvorschlag für die biblische Abraham-Erzählung aus dem Alten Testament

Produnktiver und kreativer Umgang mit dem Gedicht "Der Wind" von Josef Guggenmos durch das Antizipieren und Verschriftlichen des Gedichts-Schlusses in einer dritten Klasse

Gemeinsam mit einer dritten Klasse habe ich das vierte Band der Wilden-Fußballkerle-Reihe von Joachim Masannek gelesen. Während dieser Einheit sind die bereitgestellten Materialien entstanden.

Thema des bereitgestellten Unterrichtsentwurfs: Die SchülerInnen einer dritten Klasse lernen das Bild aus dem dritten Wilde-Fußballkerle-Band (S.79) kennen und entwickeln erste Schreibideen. Der "Rätselcharakter" des Bildes und die Identifikation mit den dargestellten Personnen soll den Kindern helfen Schreibideen zu entwickeln.

Die geplante Unterrichtseinheit verfolgt das Ziel Auferstehung fühlbar - für das Herz sichtbar - zu machen und die SchülerInnen einer vierten Klasse aus diesem Gefühl der Hoffnung und Freude heraus an das Geschehen am Kreuz heranführen.

Josef - Eine biblische Gestalt, die lernt ihren Weg als Führung und Bewahrung durch den verborgenen Gott zu verstehen. Intention des bereitgestellten Stundenentwurfs: die SchülerInnen einer ersten Klasse lernen den letzten Erzählabschnitt kennen. Sie sollen sich durch den handlungsorientierten Umgang mit dem Text in Josef und seine Brüder hineinversetzen und erkennen, dass Gott den gesamten Weg Josefs begleitet und zum Guten wendet.

Das Unterrichtsvorhaben soll den Kindern einer vierten Klasse die Erfahrung ermöglichen, dass Frieden kein Zustand ist, sondern ein Prozess, an dem wir alle mitwirken können. In dem bereitgestellten Stundenentwurf fungiert ein Bild von Keith Haring als "Sehhilfe" für den kleinen und großen Frieden.

Handelnder, kreativer und produktiver Umgang mit dem Bilderbuch von Babette Cole und Hertstellung eines Begleitbuches durch die SchülerInnen einer zweiten Klasse. In dem bereitgestellten Stundenentwurf sollen die Kinder zu vorgegebenen oder selbsterdachten Prinzennamen Aufgaben erfinden, die deren Erfüllung die Prinzen scheitern müssen.