Ich habe letztens mit meiner Klasse das Thema Comics im Deutschunterricht bearbeitet. Diese Blätter dienten als Einstieg. Die Schüler sollen verschiedene Fragen beantworten (z.B. Welche Comics liest du?) und einen Lückentext bearbeiten.
3 Seiten, zur Verfügung gestellt von cologne am 07.03.2005
Theoretischer Text über die Merkmale des Chats. Der Chat weist als Kommunikationsform sowohl Merkmale mündlicher also auch schriftlicher Kommunikation auf. Dies wird in diesem Text dargestellt.
Ich habe den Text mit meinen Schülern erarbeitet und habe anschließend den Arbeitsauftrag erteilt, Szene III,1 aus Goethes "Iphigenie" (das Wiedererkennen zwischen Orest und Iphigenie) in eine moderne Chatsituation umzusetzen. (Die Szene III,1 muss dazu inhaltlich zusammengefasst vorliegen, da sie sonst zu lang ist.)
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von ricca am 24.02.2007
Habe A. gesucht, die allgemeine Fehler der Schüler verdeutlichen und anhand derer man die meisten Klausuren und schriftlichen Arbeiten (v. a. interpretation) auswerten kann.
1 Seite, zur Verfügung gestellt von hummel23 am 22.11.2006
Anhand dreier annähernd themengleiche Texte, in epischer, dramatischer, lyrischer Form, können wesentliche Gattungsmerkmale schon in der Unterstufe erarbeitet werden. Das AB eignet sich auch zur Wdh. Eine Musterlösung des AB ist beigefügt.
6 Seiten, zur Verfügung gestellt von teamchef am 20.05.2006
Bewertungskriterien für die Aufsatzformen "Analyse und Interpretation von Kurzprosa" und "Gestaltendes Interpretieren von Kurzprosa", Jahrgangsstufe 11.
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von valentin_andrea am 24.03.2006
Kurzer Zusammenstellung zu dieser Thematik
1. Begriffsklärung
2. Voraussetzungen, Begründung, Ziele
3. Bedeutung / Ziele für Lyrikunterricht
4. Methodische Möglichkeiten
5. Pro / Contra
6. Literaturverzeichnis
8 Seiten, zur Verfügung gestellt von etru am 20.08.2005
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