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Die Schreibkonferenz ist eine Methode, bei der die Sch. sich gegenseitig zur Überarbeitung eines Textes anleiten. Mithilfe der Methodenkarte können die Sch. diese Methode selbstständig durchführen. Trotzdem bleibt zum Schluss eine Kontrolle durch die L.

Material: Rückmeldebogen, den die Mitschüler ankreuzen sollen und Folie mit Arbeitsschritten Für meine 6. Klasse Gymnasium, Deutsch, Reihe Erzählungen, hat bei meiner Klasse 45 Min. gedauert (+ vorher teils zuhause geschriebene Geschichte + letzter Überarbeitungsschritt in die nächste Hausaufgabe). Vorher: Anhand einer guten und einer schlechten Erzählung wurden die Kriterien für spannendes Erzählen zum Teil neu erarbeitet, zT. aus der 5 wiederholt; der Verlauf einer klassischen Spannungskurve besprochen etc. pp. Jetzt sollten die Schüler selbst spannende Erzählungen schreiben (zum Beispiel eine schlechte Vorlage 'richtig' erzählen, Zeitungsmeldungen oder Gedichte zu Erzählungen umarbeiten, Bild od. Bildergeschichte, Wortimpulsen oder ähnliches als Grundlage nutzen...). Damit jede einzelne Geschichte gewürdigt werden kann, lesen die SuS in 4-5er-Gruppen je jede andere Geschichte und geben über diesen Rückmeldebogen Feedback. Jede Geschichte wird dann noch genauer Besprochen und nochmals überarbeitet - eine Art Schreibkonferenz also. Folie lässt sich natürlich noch durch Bildchen aufhübschen. Schülerfeedback zu dieser Methode war ausschließlich positiv! Optional kann natürlich auch noch jede Gruppe ihre Lieblingsgeschichte zum Vortrag im Plenum auswählen.

Die Kinder haben eine Geschichte geschrieben und sollen diese nun überarbeiten. Zuvor wird anhand dieses Hilfsblattes eine Konferenz abgehalten.

Regeln für eine Schreibkonferenz zum Thema Erzählungen oder ähnliches, durchgeführt in einer 6. + 7. Klasse HS

Die Kinder erhalten einen Anfang einer Geschichte, der immer denselben Satzanfang hat. Mit Hilfe von Schreibtipps sollen sie die Geschichte verbessern und weiterschreiben. (Mit cliparts verschönern)

Zwei Erzählungen über ein gleiches Ereignis. Die Schüler können damit selbstständig erarbeiten, welche Kriterien eine Erzählung erfüllen sollte (wörtliche Rede, Anschaulichkeit etc.). Natürlich ist auch die "gute" Erzählung hier nicht das Nonplusultra. Aber ich bin ja kein hauptberuflicher Autor :-)

Ich habe in einer 2. Klasse die Schreibkonferenz eingeführt. Als Hilfe haben die Schüler dazu einen Ablauf erarbeitet, den sie in Form eines Plakates im Klassenzimmer haben. Aufgaben für Autoren und Berater sind farbig markiert.

Dieses Merkblatt benutzten die Kinder meiner Klasse als Hilfestellung bei Schreibkonferenzen. Klasse 3/4 NRW

Arbeitsblatt für Schreibkonferenzen. Die Schüler beurteilen die Texte ihrer Mitschüler schriftlich. Dazu wandern die Hefte an Gruppentischen von Schüler zu Schüler. Ist aber auch in anderer Form einsetzbar. Mir ist es wichtig, dass auch immer etwas Positives geschrieben wird. 4. Klasse

Habe diesen Ablauf in einer dritten Klasse (Grundschule, Schleswig-Holstein) eingesetzt. Die Kinder kommen gut damit klar. Sie benutzen es als Orientierung und Gedächnisstütze bei Konferenzen und es hängt zusätzlich als Plakat in der Klasse. Eigentlich waren noch ein paar nette Bildchen dabei... Aber von denen gibts hier ja genug :-)