Die Gedanken des Physikers und Nobelpreisträgers Albert Einstein stehen an diesem Projekttag im Mittelpunkt. Die Schüler nähern sich seinen Ansichten zu verschiedenen Themen wie beispielsweise Religion, Ethik und Gesellschaft. Grundlagen dafür sind Texte, die Einstein selbst verfasst hat. Mithilfe verschiedener Methoden legen die Schüler ihre Auffassungen zu den einzelnen Texten dar und diskutieren darüber. Diesen Tag habe ich für eine Fördermaßnahme hochbegabter Schüler der Klassen 2-4 geplant. In der Datei enthalten sind die Arbeitsanweisungen (die entsprechenden Texte findet man im Internet; Link ist angegeben), den Ablauf/Struktur mit genauen Hinweisen und einen Tagesplan.

Fragen, die die Kinder während des Filmschauens beantworten können. Mit Lösungen für den Lehrer oder zur Selbstkontrolle.

Die Schreibkonferenz ist eine Methode, bei der die Sch. sich gegenseitig zur Überarbeitung eines Textes anleiten. Mithilfe der Methodenkarte können die Sch. diese Methode selbstständig durchführen. Trotzdem bleibt zum Schluss eine Kontrolle durch die L.

Ich habe dieses Logical für meine hochbegabten Erstklässler erstellt. Mit den käuflichen Kopiervorlagen tun sie sich noch etwas schwer, deswegen habe ich ein ganz einfaches Logical selbst erstellt. Vier Hinweise führen zur Lösung. Dazu müssen die Kinder die Herzen/Fußbälle entsprechend anmalen. Bei mir bekommt das Mädchen die Herzen, die Jungs die Fußbälle ;-) Mit Lösungsweg. Im Regelunterricht Ende Klasse 1 einsetzbar.

Methodenkarte mit Hilfe derer die Sch. Hilfestellung zum Gestalten eines Plakates erhalten und somit in der Lage sind, das Plakat selbstständig anzufertigen.

Methodenkarte mit Hilfe derer die Sch. Hilfestellung zur Vorbereitung eines Kurzvortrages erhalten und somit in der Lage sind, eigenständig einen Kurzvortrag zu halten.

Anhand dieser Karte können sich die Sch. selbstständig mit der Methode auseinandersetzen bzw. sich diese aneignen. (Schlüsselwörter suchen) Natürlich im Rahmen des behandelten Themas, hier als Beispiel "Gepard".

Rückmeldebogen mit folgendem Inhalt: Du hast Einleitung, Hauptteil und Schluss richtig geordnet. Du bist mit Abschreiben fertig geworden. Du bist mit Abschreiben fast fertig geworden. Du musst in Zukunft schneller arbeiten. Du hast keine Abschreibfehler. Du hast wenige Abschreibfehler. Du hast einige Abschreibfehler. Du hast zu viele Abschreibfehler. Du hast einen Satz/Sätze vergessen. Du hast einige Wörter (ab 3) vergessen. Achte auf die Satzanfänge (groß schreiben). Achte auf die Satzzeichen. Kann individuell angepasst werden. So sehen die Eltern auch, welche Ausgangssitutaion es zum Abschreiben gab, die Sch. sehen, was sie verbessern können.

nachfahren, lesen, einkreisen, schreiben. eingesetzt in Klasse 1.

Abschließende Überprüfung zur U-Einheit Judentum, die ich in einer 4. Klasse gehalten habe. Incl. Lösungen.