Durchgeführt in einer 7. Klasse RS im Rahmen eines beratenden Unterrichtsbesuchs in Geschichte. Hat gut geklappt, v.a. das einleitende Rollenspiel hat den Schüler die Problematik anschaulich und "packend" vor Augen geführt und sofort ihr Interesse geweckt und gebündelt.
(Materialien für GA, Stundenziele, Kompetenzen, Verlaufsplan)
8 Seiten, zur Verfügung gestellt von mali01 am 16.10.2006
UB 8. Klasse Gymnasium (Hannover) zur Eroberung und Kolonialismus, inkl. Tafelbild und Impulsen
Die SchulerInnen sollen Anspruch und Wirklichkeit der spanischen Herrschaft über die Indianer im 16. Jahrhundert und die Interessen, die für die Herrschaftsausübung maßgeblich waren erkennen
4 Seiten, zur Verfügung gestellt von kimbanet am 10.01.2005, geändert am 11.01.2005
RS 7 KL.
Ich hab das klassischen Bild von de Bry genommen
Gegenüberstellung dann zum Bordbucheintrag, das hab ich auf Kasette sprechen lassen.
Rest könnt ihr aus dem Verlaufsplan etc. entnehmen. War ein großer Besuch, und war ok.
15 Seiten, zur Verfügung gestellt von frauschnabel am 31.01.2006
Die Schüler sollen ihr Vorwissen zum Thema „Die Indianer Nordamerikas“ aktivieren, ihre Kenntnisse austauschen und diese ordnen. Sie sollen damit in die weitere Planung der Reihe einbezogen und für diese motiviert werden.
Methodisch üben und vertiefen die Schüler das Strukturieren von Ergebnissen und Ge-danken über die Mindmap-Methode, indem sie diese auf einen neuen Themenbereich anwenden und abschließend die Methode kritisch reflektieren (Feedback/Evaluation). Dies soll ihnen langfristig helfen, sich selbständig einen Überblick über ein Thema zu verschaffen, dieses zu ord-nen und so langfristig effektiver zu Lernen
9 Seiten, zur Verfügung gestellt von backe am 11.12.2005
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