Salut 4teacher Community

Aktuell bin ich Studentin an der luxemburgischen Universität. Ich befinde mich gerade in der hektischen Praktikumsvorbereitungsphase. Meine Aufgabe ist es ein Forschungsprojekt auf die Beine zu stellen, zum Thema "autoregulate Learning". Ich habe mich dafür entschieden eine Art zu finden wie man im alltäglichen Unterricht das autonome Lernen der Kinder dokumentieren kann, wie erkennt man, dass die Kinder autonom gearbeitet haben, welche Dokumentationsmöglichkeiten habe ich.... Ich bin also eifrig auf der Suche nach den Kriterien der Autonomie. Da ich bisher nur sehr wenig Literatur zu diesem Thema gefunden habe, bin ich bis jetzt sehr schlecht dran. Ich habe gehofft, dass ich hier Tipps oder Anregungen bekommen könnte udn bin dankbar für jeden noch so kleinen Rat.

kleine anregung bei http://www.robischon.eu
selbstorganisiertes kooperatives lernen

Hallo jaquiii,

erstmal herzlich willkommen bei uns.

Es gibt eigentlich sehr viel Literatur zu Deinem Thema. Such doch mal nach dem Begriff "learner autonomy" oder "selfregulated learning", vielleicht wirst Du da eher fündig. Auch die Stichwörter "Lernerautonomie" oder "autonomes Lernen" dürften weiterhelfen. Als Autor zu diesem Thema kann ich Dir unbedingt David Little empfehlen, der sich nach meinem Wissen erstmals ausführlich mit diesem Thema beschäftigt hat. Einen Überblick über seine Inhalte sowie weiterführende Literaturtipps findest Du hier:

http://www.utc.fr/~untele/2004ppt/handouts/little.pdf

Viel Erfolg für Deine Arbeit und viel Spaß im Praktikum, bumblebee

Vielen lieben Dank ihr beiden

Ja, du hast schon Recht, dass es sehr viel Literatur zur Lernerautonomie gibt. Ich habe jedoch bisher keine gefunden, die sich konkret mit der Dokumentation und Analyse von autonomen Lernhandlungen der Kinder beschäftigt. Ausser Lerntagebüchern, sind mir keine weiteren Methoden bekannt. Ich habe mich jedoch auch noch nicht mit der englischsprachigen Literatur beschäftigt. (Ich weiss, es ist die bedeutsamste Sprache wenn es um wissenschaftliche Texte geht, trotzdem drücke ich mich davor.)Muss mich also rantrauen.

Nochmals vielen Dank, freu mich über jede Anregung!

Dokumentationsmöglichkeiten...
ist ja eng mit den verwendeten Lerntechniken verknüpft.
War erst kürzlich auf der Freinet-Seite:
http://www.4teachers.de/url/1432
Das Schaubild (zum Anklicken unten)hat mich beeindruckt...
kla

Für die tollen Tipps. Sie haben sehr viel zu meinem theoretischen Rahmen beigetragen. Trotzdem an alle erfahrenen Lehrer und Lehrerinnen: Wie erkennt ihr an konkreten Beispielen ob autonom gelernt wurde oder nicht. Ich möchte nämlich einen Beobachtungsbogen erstellen, welcher die Evaluation von Autonomie erleichtern soll. Habe schon einige Items, wie z.B. welche Wahlmöglichkeiten haben die Schüler, hatten die Schüler die Möglichkeit den Lernprozess und die Methoden selbst zu beurteilen,können die Schüler ihre Zeit selbst einteilen,... Freu mich über jeden noch so kleinen Beitrag

Tschüss

Jacqui

fallen mir, außer Lerntagebüchern, folgende Formen ein (ist nichts Wildes):
- am Ende einer Einheit Gesprächskreis, Berichte der Schüler
- statt in Tagebüchern dokumentieren die Kinder auf Folien, die dann mit dem Overhead von den Schülern vorgestellt werden (geht z.B. ganz gut beim Finden von Lösungen von mathematischen Aufgaben)
- die Schüler dokumentieren auf Plakaten und stellen diese vor
- Dokumentation auf kleinen Zetteln, davon wird ein Plakat zusammengestellt
- Portfolios
- die Schüler erstellen eine Kartei zum Erarbeiteten z.B. als Frage- Antwort Kartei (geht gut in Mathe oder HSU)
- Diskussionsrunden mit Gesprächen untereinander fördern, wo eine Auseinandersetzung mit dem Thema stattfindet ("Experten" werden befragt, es wird diskutiert...)
- HSU: Versuche selbstständig durchführen, dokumentieren und erklären auf vorbereiteten "Karteikarten", die dann gesammelt werden.
- Deutsch: Rezensionen über gelesene (selbst ausgesuchte) Bücher schreiben (gehört vllt. im weitesten Sinne dazu, aber sie zeigen damit, was sie selbst verstanden haben).
- HSU: ein Buch in Gruppenarbeit zu einem bestimmten Thema herstellen (Waldbuch, Wasserbuch); Material dazu wird selbst besorgt.
- selbstständig Befragungen zu einem Thema durchführen und auswerten

Nachteil der Lerntagebücher: Dies ist aufwändig, man hat dann kaum Zeit zu anderen Methoden der Dokumentation oder die Lerntagebücher werden nicht voll. Das ist zumindest meine Meinung. Andererseits ist der Lernfortschritt eines Schülers erkenntlich und man kann individuelle Rückmeldung geben.

Hoffe, dass die Antworten in deine Richtung gehen, es sind Dinge aus der Praxis eines ganz normalen Grundschulalltags.

LG: ysnp

-Software mit Statistikbereich (aktuell: gut1, mediator-programme:Torwand 1x1)
-was und wie gefragt wird. Eine einzelne Frage ist manchmal enorm aufschlussreich.
-selbst organisiertes, mitgebrachtes Arbeitsmaterial

LG
kla

Zeigt sich autonomes Lernen nicht auch in Referaten?
Manchmal geht es so, dass Schüler Interesse anmelden und über ein bestimmtes Thema, das im Unterricht nur gestreift wurde, ein Referat halten möchten. Meist genutzte Infoquelle: Internet.

Ihr lieben Leute. Wirklich interessant, was in der Praxis als autonomes Lernen angesehen wird. Bin gespannt auf weitere Beiträge.



Tschüss Jacqui