Inzwischen gehen einige Bundesländer dazu über, die einzelnen Fächer (Bio, Chemie, Phys, Geo, Geschi, Sozi ...) zu Themengebieten oder Gesamtfächern zusammenzufassen. Das zollt der Sichtweise Anerkennung, dass häufig das eine Fachgebiet nicht ohne Kenntnisse des anderen auskommt und nicht jedes Fachgebiet einzeln bestimmte Vorgehensweisen etc. einführen oder durchführen muss.
Man geht also von der Fachwissenschaft weg, wobei dennoch nicht oberflächlich gearbeitet wird.
Außerdem sind bei solchen Aspekten immer auch die schulorganisatorischen mit zu bedenken - wenn es keine Physik- und Chemielehrer gibt, dann gibt es ein Fach Naturwisschenschaften und die Biologielehrer unterrichten dabei dann eben auch Physik und Chemie.
In der Grundschule können die Lehrerinnen alles unterrichten - fachfremd oder nicht - aber es steht eben auch die GrundschulPÄDAGOGIK dahinter - und nicht nur ein Fach.
Wichtig finde ich das Fach HSU übrigens auch darin, dass es große sprachliche Anteile hat, was auch im Curriculum angesprochen ist.
Für Mobilität (wir arbeiten gerade am schuleigenen Konzept) gibt es schöne ausgearbeitete Konzepte für Grundschulen und es wird recht deutlich, dass nicht allein der Sachunterricht (also HSU) dafür verantwortlich sind.
Gerade Sport hat auch große Anteile, einzelne Inhalte, z.B. Regellernen, können auch durch viele andere Fächer wie auch den Schulalltag begleitet werden.
Palim
