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Forum: "Förderunterricht in der Sek. 1"

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Förderunterricht in der Sek. 1neuen Beitrag schreiben zur Forenübersicht   Seitenanfang
von: rodlerhof Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 22.05.2008 12:22:04

Liebe Kollegen,

wie ist bei euch der Förderunterricht für D, E, M organisiert?

Bei uns auf einer Realschule mit hohem Ausländeranteil sieht es so aus:

Einer der fachkollegen des betreffenden Schuljahres gibt einmal pro Woche in der 7. Stunde Förderunterricht

Aus 3 bis 4 Parallelklassen kommen insgesamt 10 bis 15 Schüler in diesen Unterricht.

Mir scheint das Ganze nicht wirklich effektiv:

Außer den Förderschülern meiner eigenen Gruppe
kommen 1x pro Woche fremde Schüler

Viele der Schüler sind vollkommen unmotiviert

Ich weiß nicht, woran es liegt, dass die Kinder
wirklich lernen

Es interessiert mich, wie das an anderen Schulen organisiert ist.


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von: volleythomas Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 22.05.2008 12:29:41

Bei uns in der HS ist es so organisiert, dass jeder Klassenleiter in der eigenen Klasse eine Stunde Förderunterricht gibt. Dadurch, dass wir idR die Kernfächer selbst unterrichten, haben wir den besten Überblick, wer wo Probleme hat und wie man sie am besten ausgleichen kann.
Grundsätzlich ist der Förderunterricht freiwillig, aber es hat sich durchgesetzt, dass einzelne Schüler (nach Absprache mit den Eltern) zum Besuch des Fö verpflichtet werden. Ich nutze diese Stunde äußerst gerne zum Schließen von Lücken - wer in einer Probe schlechter war als 4 MUSS in den FÖ kommen zum Nacharbeiten des Stoffs. Da die Stunde am Feitag 5. Stunde ist (letzte Stunde der Woche) ist der Ansporn, sich anzustrengen, um da nicht hinzumüssen, größer...

Thomas


In "meiner " 6neuen Beitrag schreiben zur Forenübersicht   Seitenanfang
von: lupenrein Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 22.05.2008 12:38:23 geändert: 22.05.2008 12:40:10

HS NRW gebe ich nur Mathematikunterricht.
Alle müssen eine Stunde Förderunterricht machen.

Es trifft sich gut, daß oft der Computerraum leer ist und meine Kids dort individuell die Cornelsen-Software nutzen können.
Ich gehe zu jedem, der ein Problem hat.
Anders könnte ich bei der Menge kaum in dieser Stunde individuell fördern. Dann müßte ich viel mehr individuelles Material bereitstellen.
Auf Dauer werde ich das auch so tun, bin aber erst seit Februar an dieser Schule und muß mich selbstverständlich auch nach den Kollegen richten (Don´t hit the bear on his nose!)
Manchmal mache ich es auch im "normalen" Unterricht so, daß die Besten jeweils sich zu einer Gruppe setzen und mit ihnen bestimmte Aufgaben durchgehen. Damit schlage ich mehrere Fliegen mit einer Klappe: Die Guten lernen, wie schön es ist, wenn andere verstehen, was sie erklären. Sie lernen, so zu erklären, daß andere sie verstehen.
Die anderen merken direkt, daß Fragen nichts Schlimmes sind und trauen sich mehr zu.
Meine Feststellung: Die es von mir nicht verstanden haben, verstehen es besser von jemanden, dem gerade erst selbst ein Licht aufgegangen ist.
So verstehe ich individuelle Förderung.


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