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Forum: "Parasympaticus, Sympaticus"

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Parasympaticus, Sympaticusneuen Beitrag schreiben zur Forenübersicht   Seitenanfang
von: schwapdidu Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 24.02.2009 22:20:13

Hallo,
ich bin Referendarin und muss in Kürze meine erste Stunde in zum Bereich das vegetative Nervensystem in einer achten Klasse einer Hauptschule halten. Leider habe ich bisher fast ausschließlich Erfahrungen in der GS und bin nun mit dieser Stunde ein wenig überfordert. Wer könnte mir den einen Tipp geben, wie ich die Erabeitungsphase am besten gestalten könnte? Ich wäre wirklich sehr dankbar für jede Hilfe.
Ganz liebe Grüße


mmhneuen Beitrag schreiben zur Forenübersicht   Seitenanfang
von: yajo Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 25.02.2009 10:12:09

Was ist denn das Thema genaue der Stunde?




Halloneuen Beitrag schreiben zur Forenübersicht   Seitenanfang
von: schwapdidu Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 25.02.2009 20:51:34

Jetzt hab ich vor lauter Eifer nicht mal geschrieben, um was es in der Stunde genau gehen soll. Peinlich, peinlich...
Also, den Schülern sollen in dieser Stunde die Funktionen von Sympathikus und Parasympathikus kennen lernen.


Unser Ausbilder im Rettungsdienstneuen Beitrag schreiben zur Forenübersicht   Seitenanfang
von: volleythomas Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 25.02.2009 21:28:58

hat da immer die geschichte vom jungen Mann erzählt, der auf der Straße einer "sympathischen" Frau nachläuft (entsprechende Folgen siehe Funktion Sympathicus). Nachdem diese sich umdreht ist sie ihm gar nicht mehr sympathisch und der Parasympathicus wirkt (Folgen siehe da).
Sehr einprägsam und lustig, vor allem bei entsprechendem schauspielerischen Talent (Sie dreht sich um... endlich... UM GOTTES WILLEN!!!!!!! Puh, die ist ja mindestens 85... jetzt kommt der Para...)

Du kannst die Wirkungen in die Geschichte einbauen und von den S niederschreiben lassen, dann vergleichen.

SRY, ist keine komplette Ausarbeitung, nur ne Idee, aber vielleicht verwertbar...

Thomas


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