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Der 4teachers Schulplaner 2016/17
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Forum: "verwirrung rund um die verwandlung?"

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verwirrung rund um die verwandlung?neuen Beitrag schreiben zur Forenübersicht   Seitenanfang
von: feul Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 12.10.2011 22:53:58

Wie schreibt ihr die einheiten (nehmen wir mal längenmaße) an die tafel?
LINKS die km und RECHTS die mm? Oder umgekehrt? Oder ist das egal?

Und noch viel wichtiger, weil ich durch einen kommentar selbst nicht mehr wusste, was besser/richtiger ist:
Zwischen mm und cm einen pfeil MAL 10 (weil 1 mm mal 10 ein cm ist) oder ein Pfeil DIVIDIERT durch 10
(weil 30mm dividiert durch 10 drei cm sind?)
oder besser gar keine pfeile und gar keine mal/dividiert-zeichen, und NUR 10?
(wir haben nämlich beide arten von materilaien hier bei 4teachers, die mit dem mal-pfeil und die mit dem dividiert-pfeil……)



Verlinke doch malneuen Beitrag schreiben zur Forenübersicht   Seitenanfang
von: abcaf Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 12.10.2011 23:19:28 geändert: 12.10.2011 23:24:32

auf einige Dateien, die du meinst, dass man sich die ansehen kann. Ich glaube, das hängt vom Zusammenhang ab. Spontan würde ich sagen:

In einer Tabelle natürlich
km links ... mm rechts.

In einem Merktext entweder
als "Gleichung" 1km = 1000m = ...

oder als Aufzählung mit Umrechnungszahlen mm--cm--dm-- ... ohne Rechenzeichen.
(Die -- waren Doppelpfeile, aber die werden nicht angezeigt - vermutlich irgendwie html-belegt.)

oder als Umrechnung/Umkehraufgabe oben (Bogen-)Pfeile "mal 10" ...
und unten Pfeile in Gegenrichtung mit "durch 1000" ...

Ansonsten würde ich es schreiben, wie es im eingeführten Mathebuch steht, und das ist sicher überall anders.


Also, wenn ...neuen Beitrag schreiben zur Forenübersicht   Seitenanfang
von: siebengscheit Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 13.10.2011 08:42:29 geändert: 13.10.2011 16:05:38

ich es meinen Schülern klarmachen will, dann schreibe
ich

mm - cm - dm - m - km (entsprechend die Flächen- oder Raummaße) - also immer von der kleineren zur größeren
Einheit.
Von den einzelnen Einheiten mache ich Bogenpfeile: vom kleineren zum nächstgrößeren : 10 und in der umgekehrten Richtung x 10.
Bisher hat das immer geklappt und die Schüler *laufen* die Bögen zur Umrechnung nach!



als beispielneuen Beitrag schreiben zur Forenübersicht   Seitenanfang
von: feul Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 13.10.2011 09:16:05

hier die zwei materialien:

http://www.4teachers.de/url/4548
http://www.4teachers.de/url/4549


welches davon ist nun richtig? oder sind beide auf ihre art richtig?


Beispieleneuen Beitrag schreiben zur Forenübersicht   Seitenanfang
von: siebengscheit Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 13.10.2011 09:35:03 geändert: 13.10.2011 16:06:53

Ich finde beide Materialien auf ihre Art geeignet; beim zweiten Material würde mir persönlich die 'Rückrichtung' fehlen bzw. müsste es oben : 10 heißen.
Mit einer entsprechenden Anleitung durch den Lehrer können Schüler die Umrechnung dann sicher auch selbst vornehmen.



Ich finde die zweite Datei in ihrer Missverständlichkeit falsch.neuen Beitrag schreiben zur Forenübersicht   Seitenanfang
von: abcaf Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 13.10.2011 15:39:13

Datei 1 (die bunte)
Wenn ich 12km in m umwandele, rechne ich 12x1000 und hänge m dahinter.
12km = 12000m = 1200000cm = 12000000mm - die Maße sind alle wertegleich.

Datei 2 (die graue)
mm x10 cm soll wohl heißen, ich brauche 10 von den mm, um einen cm zu bekommen ...
1mm x 10 = 1cm x 100 = 1m x 1000 = 1km - das darf ich so gar nicht schreiben, denn dann käme 1mm = 1km heraus . Ich könnte es höchstens als Liste untereinander schreiben.



ich wundere michneuen Beitrag schreiben zur Forenübersicht   Seitenanfang
von: wabami Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 13.10.2011 16:33:56

warum die Schüler nicht einfachste Einheiten umrechnen können.
Wenn ich dann hier die Frage vom "Fachpersonal" lese und die "kompetenten" Meinungen dazu lese und betrachte wie einige dazu Arbeits- oder Merkblätter verteilen, dann wundert es mich nicht mehr.

Könnte man bitte auf die Pfeile verzichten. Es gibt keine Richtung und ob man von km zu m mit tausend multiplizieren muss oder dividieren muss gehört auch nicht dazwischen auf einen Pfeil geschrieben.

Notiert Gleichungen und Beispielrechnungen, da gibt es keine Fehlerquellen.


Aaaaaber Herr Kollege,neuen Beitrag schreiben zur Forenübersicht   Seitenanfang
von: abcaf Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 13.10.2011 18:37:03

noch nie was von Haupt- und Förderschulen gehört??? Da gibt es einige Schüler, die können einfache Gleichungen lösen und viele können das nicht.


komischneuen Beitrag schreiben zur Forenübersicht   Seitenanfang
von: wulpius Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 13.10.2011 18:40:28

bei "Verwandlung" denke ich als Che/Mat/Nawi-Mensch immer an

http://gutenberg.spiegel.de/buch/165/1



dazu herr hesse:neuen Beitrag schreiben zur Forenübersicht   Seitenanfang
von: unverzagte Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 13.10.2011 18:42:18

"seltsam, im nebel zu wandeln...."



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