Ich möchte in Mathematik gerne eine Unterrichtseinheit zum Thema Fahrpläne mache(4.Klasse).Leider habe ich noch keine Literatur dazu gefunden. Hat jemand eventuell Tipps dazu? Eine Stunde dazu soll als UB laufen. Meine Seminarausbilderin wünscht sich die ICH-DU-WIR Methode. Hat jemand Tipps zum Aufbau der Stunde??

LG

beim Thema Größen /Zeit oft Rechnungen aus Fahrplänen, die auf Fahrzeiten , wann-mus-ich-losfahren usw. hinauslaufen.
Könntest du eine fiktive gemeinsame Fahrt veranstalten, wo die Kinder von ihrem Wohnort oder versch. Bahnstationen losfahren?

wäre ja eine echte Fahrt, die ihr planen könntet. Ende Kl.4 stehen doch normalerweise genügend Fahrten an, das motiviert die Kinder viel mehr als in irgendwelchen Büchern rumzutheoretisieren. Ich habe mir mal bei der DB große Fahrpläne (so wie sie am Bhf hängen) besorgt, und wenn es nix Konkretes zu planen gibt, kann man, wie amann schon schrieb, wenigsten erfundene Fahrten berechnen.
Auch Busfahrpläne kann man praxisorientiert daran aufhängen, dass die SuS (zumindest bei uns) nach den Sommerferien alle mit Bussen zu ihren weiterführenden Schulen fahren werden und diese lesen können sollten.
Was ist übrigens die Ich-du-wir-Methode? (Vermutlich wieder sowas, was wir seit Jahrzehnten machen, nur nicht unter diesem Namen, wie so Vieles, was immer wieder in neue Mäntelchen gekleidet wird. Das Rad hat schon lange keiner mehr neu erfunden)

Ich-du-wir ist bestimmt Think-Pair-Share, also Green.

Dann müssten die Kinder zunächst alleine mit dem Plan arbeiten, ihre Ergebnisse mit einem Partner besprechen und anschließend noch eine Gruppenarbeitsphase haben.

Inzwischen findet man ja im Netz etliche Erklärungen dazu, z.B.
http://www.erasmus.hsnr.de/methoden/think-pair-share.html
oder
http://schuelerecke.net/schule/think-pair-share-%E2%80%93-unterrichtsprinzip-mit-kleinem-aufwand-und-grosem-effekt/ (gute Bild, das verstehen auch die kleinsten SuS!)

Um die Ideen von vorher aufzugreifen: richtige Fahrpläne zu haben, wäre schon schön.
Man könnte also diese Aufgaben stellen:
1. (Einzelarbeit): Sieh dir den Fahrplan an und überlege, von wo man abfährt und wohin man fahren könnte. Finde 3 Ziele.
2. (Partnerarbeit): Besprecht eure Lösung, einigt euch auf ein gemeinsames Ziel.
Sucht eine Abfahrtzeit. (dann kommt es auf die Pläne an) ... und eine Ankunftszeit, Zwischenstationen etc.
Hier hättest du auch die Möglichkeit der Differenzierung.
3. (Gruppenarbeit): (das kann ein Vorstellen der Ergebnisse sein, Zusammentragen ... eine weitere Aufgabe finde ich auch denkbar) Stellt euch gegenseitig Ergebnisse vor. Welche Reise dauert am längsten? Warum?

Palim

gibts ein paar Materialien/Arbeitsblätter. Vielleicht gibt dir das ein paar Ideen?

http://duepublico.uni-duisburg-essen.de/servlets/DerivateServlet/Derivate-12961/VRR%20Arbeitsbl%C3%A4tter.pdf
http://www.dolceta.eu/osterreich/Mod5/sites/osterreich_Mod5/IMG/pdf/arbeitsblatt-fahrplan-lesen-korr.pdf
http://sinus-sh.lernnetz.de/sinusag/materialien/mathematik/unterrichtsthemen/index.php?we_objectID=854
http://grundschule-nachhilfe.de/category/Sachkunde-Klasse-34.aspx?page=2

Vielen Dank für eure Hilfe. Ein Klassenausflug/fahrt steht leider nicht mehr an. Wäre natürlich schön gewesen. Hab mich jetzt dafür entschieden, die std so aufzubauen wie palim geschrieben hat. In der Partnerarbeit habe ich als Differenzierung noch eine Zusatzaufgabe eingefügt. Die Kinder sollen sich Fragen ausdenken, die mit Hilfe des Fahrplans beantwortet werden können. Fahrtzeiten berechenen usw.
Dann heißt es jetzt: Entwurf schreiben ; ))

LG