Hallo, liebe leute!

ich muss bald eine stundenplanung in der didaktik veranstaltung deutsch (bereich: egal)mit inneren differenzierungsvorschlägen (für gute mittelmäßige und schwächere schüler) vorstellen. Die ausgangsbasis muss aber für alle schüler gleich sein. ich hab mir schon gedanken gemacht, gestöbert aber leider noch nichts passendes gefunden!

vielleicht kann mir hier irgendjemand helfen oder tipps bzw. anregungen geben!

danke!

lyan

Hi lyan,
habe mit Lernen an Stationen gute Erfahrungen gemacht.Differenzierungsmöglichkeiten ergeben sich
aus Aufgabenniveau und - umfang, dem zeitlichen
Rahmen, unterschiedlichen Sozialformen, Pflicht-
und Wahlstationen. Googel doch mal, es gibt auch für Deutsch viele Themenhefte. Selber habe ich
Stationenlernen nur in Mathe gemacht.
Ich weiß nicht, ob das für dich die ist.
Gruß event

hallo lyan!

wie wärs denn mit dem bereich freies schreiben?

sag doch mal, für welche schulstufe und klasse es denn etwa sein sollte - dann is es bestümmt leichter, dir zu helfen...

ich steh auch noch ein bissi auf dem schlauch, wie du das mit den vorschlägen zur inneren differenzierung meinst - da diffst du doch so, dass du eine aufgabenstellung wählst, die eine bearbeitung auf unterschiedlichen lern- und leistungsniveaus zulässt. wie genau müssen dann deine vorschläge aussehen? oder meintest du äußere diff durch unterschiedliche hilfen ...?

lg mueck

Ich stelle eine allgemeine Übersicht zur inneren Differenzierungen ein. Vielleicht hilft dir das, etwas Geeignetes zu finden.
Gruß
Doris

hallo, liebe leute

hab mich scheinbar etwas unverständlich ausgedrückt.... sorry
also ich muss eine sequenzplanung zu einem bestimmten thema vorstellen.... d.h angenommen ich nehme das thema bericht (3. Klasse) und nehme einen bericht als ausgangstext und dann soll es dazu aufgaben für schwächere, mittelmäßige und gute Schüler geben... also kein theoretisches blablaba sondern so, wie ich es in einer ganz normalen schulstunde durchführen würde. also auch keinen stationenbetrieb oder so... (leider!)bericht ist aber leider schon vergeben.
ich hab in meinem praktikum viele Kinder mit nicht deutscher Muttersprache sitzen, vielleicht kann mir jemand einen tipp geben, wie man da gut differenzieren (also für muttersprachler und nicht muttersprachler) kann.

vielleicht weiß jemand ein thema, das sich gut für so etwas eignet!
trotzdem erstmal vielen dank für eure tipps!!!!!

lg lyan

du von einer sequenz über lesen?
lässt sich gut differenzieren, grade auch für kinder mit nichtdeutscher herkunftssprache!

dafyline